設(shè)計(jì)意圖：

　　在綜合活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)肢體語(yǔ)言表演非常感興趣，而在表演中手臂、手指應(yīng)用更多，表現(xiàn)力更強(qiáng)。于是我在想如

　　何只通過手臂、手指的活動(dòng)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展？幼兒在活動(dòng)中能感知哪些知識(shí)技能？因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(一)了解手臂、手指的各種造型，并加以創(chuàng)造、想象；進(jìn)行擬人化的表演。

　　(二)感受表演的樂趣。

　　(三)萌發(fā)初步的集體合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解手在生活、學(xué)習(xí)中的作用。

　　2、布置“我的手最美”活動(dòng)區(qū)，讓幼兒欣賞自己的手印添畫。

　　(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、故事VCD、磁帶，電視、錄音機(jī)、碟機(jī)、圖片。

　　2、教師收集手影圖片進(jìn)行展示。

　　活動(dòng)過程：

　　(—)師生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指變化選型。

　　1、 鼓勵(lì)幼兒與教師一起舞蹈；肯定幼兒的表演非常精彩。

　　2、啟發(fā)幼兒討論我們的手臂、手指在舞蹈的變化中像些什么？

　　(二)看故事表演，激發(fā)幼兒模仿，創(chuàng)造的激情。

　　我們的手臂、手指在舞蹈中能變出各種形狀，真棒！可故事里的手臂、手指卻能表演故事，來(lái)，我們一起瞧瞧。

　　(三)結(jié)合表演，啟發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編。

　　1、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹搅诵┦裁�？是什么樣的�?/p>

　　討論你看見了誰(shuí)？并請(qǐng)幼兒初步模仿。

　　2、引導(dǎo)幼兒自己也來(lái)創(chuàng)編手臂、手指造型。

　　十朋友，你想讓你能干的手臂、手指變成些什么呢？讓我來(lái)瞧瞧行嗎？老師閉上雙眼，你們準(zhǔn)備好了的時(shí)候，記得讓我睜開眼睛，謝謝你們！

　　3、請(qǐng)幼兒展示，介紹自己的造型。

　�、倏隙ㄓ變旱母鞣N造型，同時(shí)觀察有沒有不主動(dòng)參與的幼兒。

　�、谟變赫故静⒔榻B自己的造型。

　　(四)幼兒自由組合，共同創(chuàng)編，并展示。

　　1、鼓勵(lì)幼兒兩人在一起創(chuàng)編，并展示。

　　十朋友的手臂、手指造型真精彩，那能不能請(qǐng)你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢？

　　2、肯定兩人組合后鼓勵(lì)幼兒三人或更多的人在—起創(chuàng)編，并展示。

　　原來(lái)，兩雙手在一起造型能這么棒，那能不能讓更多的手在—起做出造型呢？老師覺得聰明的你們—定行。

　　(五)幼兒看圖創(chuàng)編。

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖進(jìn)行自由選擇、創(chuàng)編，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相合作。

　　小朋友，再來(lái)看看這兒，你覺得你的手臂、手指能做出圖中哪些

　　事物呢？

　　2、肯定幼兒的大膽想像和積極的參與。

　　原來(lái)我們的手臂、手指這么能干，我們真得好好鼓勵(lì)它們。

　　(六)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編表演。

　　1、鼓勵(lì)幼兒用全身的肢體語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編，表現(xiàn)。

　　2、幼兒隨著音樂的節(jié)奏，快慢，強(qiáng)烈進(jìn)行擬人化的想像。

　　活動(dòng)延伸：

　　(—)把幼兒的表演攝錄下來(lái)，用其中的圖片來(lái)展覽：展示給家長(zhǎng)欣賞。

　　(二)開展利用廢舊物品為手臂、手指裝飾的活動(dòng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/718181.html

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