幼兒園大班主題教案：動物
主題的由來：
開學(xué)的第一個星期，孩子們在一起津津樂道地議論著暑假中的活動，有的說：“我去過中華恐龍園，那里面的恐龍各種各樣，我還買了一張介紹恐龍的碟片。”有的說：“我們家的小狗生病了，爸爸在為他藥，……” 什么家里的小貓怎樣怎樣了,烏龜怎么怎么的。有些孩子還拿來了動物玩具：小兔、恐龍、熊、老虎、袋鼠，孩子們之間對于動物產(chǎn)生了許多的話題。觀察到孩子們的興趣點，于是，我就決定以“動物”為我班這學(xué)期的探索性主題。另外，我又考慮到我班幼兒在團結(jié)友愛方面有所欠缺，同伴間經(jīng)常有矛盾出現(xiàn)，為了一些小事情，不肯原諒對方。為此，最后結(jié)合兩方面的考慮我設(shè)計了《我們的好朋友動物》這一主題，意在引導(dǎo)幼兒了解一些動物的知識，愛動物，知道要保護動物，通過培養(yǎng)對人類的朋友動物的喜愛，間接教育幼兒們與同伴交往時也要與同伴友好團結(jié)。
活動處處現(xiàn) 環(huán)境悄悄變
網(wǎng)絡(luò)圖：
我們的好朋友 動物
環(huán)境悄悄變
我們好朋友 動物
1、積極參與各種有關(guān)動物的教學(xué)活動，體驗活動帶來的快樂。
2、通過活動增長有關(guān)動物的常識。
3、學(xué)習(xí)在活動中與同伴友好的相處，感受與同伴在一起的快樂。
1、將幼兒在美工活動、區(qū)角活動中自己創(chuàng)作的紙工、泥工、繪畫等動物作品，經(jīng)過教師的加工布置，張貼于教室、走廊的墻面。
2、通過不斷的更替作品使環(huán)境不斷變化，讓幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動，更有興趣去了解動物。
資料收集
爸爸媽媽齊參與
1、教師認真做到活動設(shè)計中出現(xiàn)的動物知識的正確性。
2、教師從網(wǎng)上、科普讀物中收集好有關(guān)動物的圖片、書籍、vcd等資料。
3、動員家長為主題服務(wù)提供所需動物的圖片、書籍、vcd資料。
4、向幼兒征集動物的玩具作為模型供大家欣賞。
1、家長在家中為孩子講述有關(guān)動物的知識。
2、家長為主題提供相關(guān)的動物書籍、vcd、圖片等資料。
3、家長來園觀摩幼兒的半日活動。
4、家長參與幼兒園的活動使幼兒體驗到父母的快樂，加深對動物的印象。
活動處處現(xiàn)：
本學(xué)期的教學(xué)活動有：
故事：蛤蟆吃西瓜 紙工：小貓
常識：青蛙和蛤蟆 繪畫：老虎
繪畫：蛤蟆（青蛙） 歌曲：迷路的小花鴨
常識：鴨子的朋友鵝 謎語：鵝
欣賞歌曲：小烏鴉愛媽媽 故事：微笑
常識：可愛的大熊貓 繪畫：烏龜
故事：小烏龜看爺爺 韻律：小兔和小烏龜
常識：龜 故事：小雞過河
常識：狗兒汪汪 繪畫：小狗
詩歌：大樹和小鳥 故事：大獅子和小老鼠
繪畫：恐龍
看圖講述：大羊和小羊
故事：胖胖兔減肥
故事：小狐貍的槍和炮
手工：動物賀年卡
（選取了其中的幾個活動）
活動一：小烏龜看爺爺
一． 活動目標：(1) 理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色間的親情。
(2) 能用比較完整的語句講述圖意。
二． 活動準備：故事掛圖；樂曲磁帶（一）：烏龜；樂曲磁帶（二）：兔子；烏 龜、兔子模具各一個
三．活動過程：
<一> 音樂導(dǎo)入
1．出示烏龜、兔子模具，教師：“瞧，烏龜和兔子。請小朋友們來幫個忙聽聽放出的兩段樂曲中那一段比較象烏龜？那一段比較象兔子？” à 放樂曲（一）、（二）
2．教師：“第一段象誰？” “為什么？” “第二段象誰？” “為什么？”
<二> 理解故事
（引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。）
1．教師：“讓我們再來聽一個《小烏龜看爺爺》的故事。 à 講述故事配以出示掛圖：
《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！�
a．插問：“小烏龜把蘋果樹綁在了哪里？為什么？”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
b．插問：“走啊，走啊蘋果樹發(fā)生了什么變化？”
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?
c．插問：“為什么會有這樣的變化？”“你從什么地方看出小烏龜行動緩慢？”
（要求幼兒在講述中可用故事中的語句來回答。）
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
<三> 完整欣賞故事
1．故事： 《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！�
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。 走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
2．（完整欣賞完故事后）教師：“小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺?shù)男睦飼鯓�？”“你會為自己的爺爺或奶奶帶去怎樣快樂？�?
<四> 延伸活動
1．教師：“你們喜歡小烏龜嘛？讓我們聽著樂曲來做小烏龜。”à放樂曲（一），請幼兒聽著樂曲來表現(xiàn)小烏龜?shù)牟煌瑒幼鳎龑?dǎo)幼兒做出背著東西、慢慢爬行等動作。
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活動二：《大獅子和小老鼠》[第一教]
一． 活動目標：1．引導(dǎo)幼兒看圖進行簡單的講述，理解故事情節(jié)，懂得每個人都有需要別人幫助的時候，在遇到困難的時候大家應(yīng)該互相幫助。
2．豐富詞匯：獅子、和、老鼠、大、小
二．活動準備：大班幼兒的繪畫作品；故事磁帶；詞匯卡片
三．活動過程：
<一>．出示大班幼兒的繪畫作品，請幼兒看圖發(fā)揮聯(lián)想，大膽舉手講講說說，發(fā)表自己的看法。
語言：“今天黃老師帶來了幾幅大班哥哥、姐姐的畫，想讓你們來欣賞一下。先來看第一幅圖�！�
（依次出示四幅圖）提問：“你覺得這幅圖畫了些什么呢？”（豐富詞匯：獅子、老鼠，請幼兒跟讀幾遍。）
<二>．引出故事
語言：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾幅圖上怎么都有．．．．．．（老師用手指一指獅子、老鼠，引導(dǎo)幼兒說出來‘這
幾幅圖上都有獅子和老鼠’�！薄 叭绻覀儼堰@幾幅圖連起來講一個完整的故事，你們看可不可以？” “你們想想看，這
會是一個怎樣的故事？”
<三>．完整欣賞故事一遍
語言：“讓我們來聽聽這個故事”（放故事錄音）
<四>．根據(jù)故事內(nèi)容，與幼兒一起分解講述各圖意思提問：“第一幅圖是有一只（大獅子），在（草地上）（睡大覺）。有只（小老鼠），從森林里跑出來。它說什么？（呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好玩玩了。）它準備到那去玩？（一下跳到大獅子的背上，它站起來，想看看大獅子的臉。）它看成了嗎？（沒有，大獅子醒了，看見了小老鼠，大獅子說什么？（好呀，你這小老鼠，我要吃掉你。）小老鼠害怕了，它說什么？（好獅子，放我走吧，或許有一天我會幫助你的。）小老鼠請求獅子，獅子說什么？（哈哈，你這么小，我這么大，我怎么會要你幫助呢？）獅子很驕傲的認為自己很大的，（我這么大），是只大獅子{豐富詞匯：大}，認為小老鼠這么樣？（你這么�。侵恍±鲜髙豐富詞匯：小}。不過小老鼠苦苦請求，最后，大獅子怎樣？（放走了小老鼠）后來大獅子怎樣？（它掉進了獵人的大網(wǎng)里，真的需要小老鼠的幫忙了，它需要小老鼠幫它咬斷大網(wǎng)上的線，它就能爬出來了。）[告訴幼兒：現(xiàn)在大獅子知道了每個人都有需要別人幫助的時候，力氣大、長的大也有需要朋友幫忙的時候，
大家在一起應(yīng)該互相幫助。] 故事最后一個快樂的大結(jié)局，大獅子說：（我這么大，你這么小，我能幫你的忙，你能幫我的忙。我們做好朋友吧。）”
[ （）處是要引導(dǎo)幼兒說出來得部分]
<五>提出故事名稱
〈〈大獅子和小老鼠〉〉的故事講完了。
<六>畫一畫：
讓幼兒也學(xué)大班的哥哥、姐姐來畫一畫這則好聽的故事。（教師可師范畫一下獅子和老鼠的基本形狀。）
活動一：家長開放半日活動
來園活動：美工區(qū)：制作小動物
益智區(qū)：拼小動物圖
音樂區(qū)：快樂的小貓
閱讀區(qū)：我的小動物
建構(gòu)區(qū)：拼搭積木
要求：1．不干擾他人的活動，安靜地在區(qū)角中玩。
２．初步培養(yǎng)幼兒開動腦筋玩玩具。
早鍛活動：３號場地
集體活動：老鷹捉小雞、老狼老狼幾點了
要求：１．指導(dǎo)幼兒有序地選擇器具自由運動。
２．提醒幼兒隨著運動量的增加脫減衣物。
教學(xué)活動：小雞過河《一》
目標：１．通過活動理解故事情節(jié)，進一步鞏固對烏龜?shù)恼J識。
2．懂得遇到困難時同伴間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
３．豐富詞匯：外婆、烏龜
珠心算活動展示：手指撥數(shù)、看數(shù)記數(shù)
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親子音樂游戲：兔子舞
小雞過河<一>
一．活動目標：１．通過活動理解故事情節(jié)，進一步鞏固對烏龜?shù)恼J識。
2．懂得遇到困難時同伴間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
３．豐富詞匯：外婆、烏龜
二．活動準備：１．故事背景圖
２．小雞、雞外婆、烏龜、小河、小屋模具
３．外婆、烏龜?shù)淖挚?
三．活動過程：
〈一〉 出示模具，引起興趣
依次出示小雞、小屋、雞外婆、小河、烏龜擺放在背景圖上。
提問：你覺得這幅圖是什么意思？
〈二〉 欣賞故事第一段
語言：到底是什么意思呢？讓我們來聽聽故事里是怎樣說的，故事〈小雞過河〉……
提問：如果請你來幫助小雞，你會想什么辦法幫助它過河？
〈三〉 欣賞故事第二段
插問：1．天哪，一塊大石頭在說話，石頭會說話嗎？
２．那這個是石頭嗎？那它是誰呢？是誰在說話呢？
請幼兒復(fù)述有趣的情節(jié)：大石頭先伸出了小腳,又伸出了小尾巴,最后伸出一只小腦袋。哈哈，原來是一只烏龜。
提問：烏龜會怎樣幫助小雞過河呢？
〈四〉 欣賞故事最后一段
語言：小雞坐在了烏龜背上過了河。你們喜歡故事里的烏龜嗎？為什么？
〈五〉 完整欣賞故事
語言：再來聽一遍故事
小雞過河
有一天，小雞來到了小河邊，它想過河去看望住在河對岸的外婆。可是，沒有小橋，怎么才能過河呢？小雞急得“嘰、嘰、嘰”直叫。
“小雞，小雞，我來送你過河吧�！毙‰u一看，是小河邊的一塊大石頭在說話，小雞嚇了一大跳�！澳闶钦l呀？”小雞再低頭一看，咦？大石頭先伸出了小腳,又伸出了小尾巴,最后伸出一只小腦袋。哈哈，原來是一只烏龜。
烏龜說：“小雞，快上船吧！”于是，小雞坐上了烏龜船。船兒開呀開，開呀開，小雞過河啦！
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