2．在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意解決問(wèn)題。
3．喜歡探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：
通過(guò)操作和記錄，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體” 的科學(xué)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管；球類(lèi)有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。
2．教具：大記錄紙一張、PPT。記錄用的鉛筆和記錄紙。
3．音樂(lè)、字卡“三腳架”
活動(dòng)過(guò)程：
一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來(lái)
1．師：“今天葉給小朋友帶來(lái)兩樣?xùn)|西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）
2．頂球，激發(fā)幼兒。“我想把彩球頂起來(lái)，怎么都不行。請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙好嗎？”
3．幼兒操作記錄，教師。 “請(qǐng)小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。（出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你覺(jué)得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫(xiě)上“1"，再試一試，如果成功了可以畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)，可以打“∨”也可以畫(huà)笑臉。試一次，記一個(gè)，這樣小朋友就不會(huì)漏記了�？纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由希ǚ乓魳�(lè)） 你的彩棒的根數(shù)
根
根
根
根
根
彩 泥 頂 起 來(lái) 了
幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
4．展示記錄紙
5．師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來(lái)的？”分別請(qǐng)幼兒試一試。
（ 還有什么不同的意見(jiàn)？你是怎么橡泥頂起來(lái)的？)
二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來(lái)。
1．請(qǐng)小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來(lái)的方法，問(wèn)“小朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來(lái)�？戳诉@些方法后，你喜歡哪種方法？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的）
2．幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。（放音樂(lè)）
3．小結(jié)：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實(shí)我們只要把彩棒圍繞一個(gè)中心，然后將彩棒下面分分開(kāi)，圍成一個(gè)三角形，就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺(jué)得這樣的架子可以叫什么名字？(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(的想象都很豐富，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝郑叶己苜N切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個(gè)名字的出現(xiàn)也很自然。)
三、介紹各種“三腳架”
1．“我們中還有好多三角架。我們一起來(lái)看看吧。（播放PPT）
2．用課件演示各種三腳架。
四、做一做三腳架，把各種球頂起來(lái)
1．“這些三腳架真神奇。你們想自己動(dòng)手做個(gè)三腳架嗎？現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想辦法做一個(gè)三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來(lái)。”“有信心嗎？”
2．幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
“你成功了嗎？你在做三角架的過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？”
3．展示三腳架
小結(jié)：“今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們?cè)僬艺矣闷渌牧蟻?lái)做有用的三角架，好嗎？”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/592164.html
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