小班數(shù)學(xué)：有趣的圖形

一、活動目標(biāo)：　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
　　2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。二、活動準(zhǔn)備：　　1、日�；顒又凶⒁庖龑�(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。
　　2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。
　　3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
　　4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺。三、活動過程：　　(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣�！疤柟溥湫�，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好？”　　(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識�！　�1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點(diǎn)心？”
　　①(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢！瞧，這是什么形狀的餅干？”
　�、凇澳銈冇惺裁礃拥娘灨�？”(互相講+個(gè)別講。)
　　2、“背好小包出發(fā)了！”邊走邊唱歌曲《郊游》。
3、鉆過幾何形大門�！翱�，公園的大門多神氣！這些門形狀一樣嗎？分別是什么形狀的？”“選自己喜歡的大門進(jìn)公園。走過兩道門，來到公園的草地上�！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進(jìn)來的？”
　　4、辨認(rèn)幾何圖形的湖�！斑@個(gè)公園真大呀！瞧，公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖�？梢哉覀€(gè)朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》�！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊�？”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩�！薄拔覀兺娴谜娓吲d！小船靠岸了，小朋友上岸來吧！”　　(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形�！按蠹彝胬哿�，找個(gè)安靜的地方休息一下�！�(進(jìn)教室。)　　1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾�！斑@里有花、有草、有樹，真好看！讓我們和朋友一起走走、看看、講講�！�(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲�？炜煺�，它們躲在哪里？”
　　2、分辨動物卡片上的幾何圖形�！皥D形娃娃表揚(yáng)小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個(gè)小動物。”“你找到的小動物是誰？”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上？”(互相說+個(gè)別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎？”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說一句話“我請你吻xx形狀的餅干�！�

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