在整個的教學(xué)活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都表現(xiàn)的十分積極，也很認真。從他們的眼神里、行動中我都看出他們是快樂的。為自己的成長感到快樂；為自己能成為幼兒園里的大哥哥大姐姐感到快樂；為自己能完成在以前看來是不可能的任務(wù)而感到自豪。但同時我也發(fā)現(xiàn)孩子們在為自己的長大而慶幸的時候也對周圍世界充滿了無比的渴望，他們想要去發(fā)現(xiàn)、去探索、去尋求自己感興趣的所以一切。這是正常的，是孩子們這個年齡階段的最真實的表現(xiàn)特征。因此我認為，作為教師我覺得我們應(yīng)盡可能滿足他們渴望探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我，擁有自我，并在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。
過了一個暑假，孩子們都長得更高、更結(jié)實了，你變了，我變了，大家都在變。結(jié)合主題《你變我變大家變》，我們引導(dǎo)幼兒感知同伴的變化、自身的變化、周圍世界的一切變化。
剛開學(xué)那幾天，孩子們之間話特多，總有說不完的話兒，因此在課堂上我不得不提醒他，有的孩子上學(xué)期養(yǎng)成的好習(xí)慣又忘了；也有孩子比以前更認真聽講，回答更積極了，如陳琳卓、俞輝等，有的孩子膽子還是沒變大，像褚思怡開學(xué)頭一天還流眼淚、施淑琛上周早上來園時還死拽著爸爸的衣服不肯松手；錢怡磊小朋友吃飯的速度較前提高了，有時因為她的牙齒全蛀掉了，我也會適時放寬些時間；；俞潔嵐、朱日晨能嘗試吃一點菜和肉了。例如：一次朱日晨飯全吃完了，而兩個菜幾乎就沒動，我讓他吃點菜，他直搖頭，我告訴他湯很好喝的，你喝一點，告訴我味道，于是他喝了一口，說：“有菜的味道”，我又說：“再喝一口嘗嘗，還有什么味道？”“番茄味。”原本我還想鼓勵他喝第三口，可他沒等我說話，動作蠻快的已經(jīng)倒掉了，下次再讓他多吃點，我心里暗想。還有一次吃炒什錦，他又剩了很多，我讓他再吃一點，他 說：“只吃豆腐干”，我說“好的”，沒成想他說：“你幫我找找。”真是好氣又好笑，于是我用調(diào)羹幫他把一小塊一小塊的豆腐干找出來。還記得去年剛?cè)雸@，一次中餐吃餃子時的情景，因為不愛吃，就故意把餃子倒在了桌子上，我以為他不小心的，誰知他又給我弄了第二次，把餃子倒在了地上。通過向家長的了解，我們知道了原因，因此我們慢慢引導(dǎo)，他從一個都不吃到只吃餃子皮到連餡帶皮的吃掉一碗，他進步著，變化著。
現(xiàn)在孩子們都升大班了，我們讓他們知道自己是幼兒園里最大的孩子，是哥哥、姐姐了，要做出榜樣，讓弟弟、妹妹學(xué)習(xí)，并學(xué)著關(guān)心、愛護弟弟、妹妹。在自由活動時，我讓他們繼續(xù)學(xué)著自我管理，把各要求交代清楚，如讓他們學(xué)習(xí)有條理的收放物品。同時，我也覺得孩子們變得更懂事、更體貼了，如：一次分餐點時，因為有幼兒挑食不吃，我就說：“啊，這面包可真香啊，肯定好吃，小朋友都吃了，你也吃個吧！”話音剛落，就有幼兒說：“徐老師，你也吃一個吧”�？�，體貼吧，我的心頭暖暖的。另外在剛剛過去的教師節(jié)那天，很多孩子拿著塑料小花、或卡片、自制卡片、小吃點等送給我們，雖然物品并不貴重，但孩子們有這份心，我倆別提有多高興。家長們也為我們繼續(xù)教這班孩子而高興，大家彼此從陌生到熟悉到了解，因此家園溝通工作也更順利，你變我變大家都在變，你笑我笑樂哈哈。
新學(xué)期開學(xué)了，我們以主題“你變我變大家變”為內(nèi)容，通過各種游戲、教學(xué)等形式，讓幼兒看到老師、小朋友感到高興，并觀察大班環(huán)境的變化，感受升大班的快樂和自豪。了解大班孩子應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)則，增強自律意識。在老師的幫助下，回憶假期中發(fā)生的快樂的事情，與同伴分享，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。讓初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長大。引領(lǐng)幼兒從認識自己的變化到認識他人的變化，從認識幼兒園的變化到認識周圍世界的變化。鼓勵幼兒認識自我，擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。
本周的主題內(nèi)容是“你變我變大家變”，圍繞這個主題，我讓每位幼兒仔細觀察幼兒園的變化，幼兒們的觀察能力都很強，不但發(fā)現(xiàn)環(huán)境的變化，還發(fā)現(xiàn)原來的大班哥哥上小學(xué)了，現(xiàn)在又來了小班的弟弟妹妹。我又組織幼兒討論，小班的弟弟妹妹他們?yōu)槭裁匆薨�？看見弟弟妹妹在哭，我們幫弟弟妹妹想個什么好辦法，該怎么做呢？幼兒們都想出了各種安慰弟弟妹妹的好辦法，如：去拿玩具、拿糖果來安慰小朋友，用唱歌、跳舞、講故事的辦法來讓小朋友開心等。然后組織幼兒用自己想出的好辦法到小班去安慰在哭鬧的弟弟妹妹，通過討論和幼兒的實際行動，讓幼兒體驗關(guān)心、照顧弟弟妹妹的美好情感，并感受自己在長大。
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