2. 能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。
3. 在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。
2．PPT（一）各種動(dòng)物（小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。
3．PPT（二）手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小 手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。
（2）提問(wèn)：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來(lái)的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）
2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
（1）幼兒兩兩進(jìn)行組合。（師）請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！
（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
3．幼兒大膽交流自己的手影作品。
（1）提問(wèn)：小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎？（會(huì)）你們變出了什么小動(dòng)物？你是怎么變的呢？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。
（3）鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。
4．幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。
（1）教師逐個(gè)播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子啊？（小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）
（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
5．幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。
（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物，接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。
6．游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。
（1）（師）今天的手影游戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽(tīng)說(shuō)，森林里的小動(dòng)物要舉行一次狂歡節(jié)，邀請(qǐng)我們的手影動(dòng)物去參加，你們想去嗎？
（2）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
《螃蟹運(yùn)球》是我們?cè)?a href="http://portlandfoamroofing.com/youer/zhongban/" target="_blank">中班國(guó)慶活動(dòng)時(shí)開(kāi)展的一個(gè)小游戲，那天回到教室之后，很多孩子都躍躍欲試，所以我選擇在禮拜一早上的集體游戲中開(kāi)展。
晨間游戲：螃蟹運(yùn)球
活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)夾球側(cè)走的本領(lǐng)以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作運(yùn)球的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：練習(xí)用身體夾球側(cè)走，在行走的過(guò)程中保持動(dòng)作的平衡和協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一． 熱身練習(xí)開(kāi)場(chǎng)。
——天氣這么好，寶貝們，讓我們一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)吧！
二． 回憶已有經(jīng)驗(yàn)，教師示范游戲。
介紹游戲規(guī)則和玩法。
——你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎？
——今天讓我們學(xué)一學(xué)螃蟹弟弟走路的樣子，玩一玩螃蟹運(yùn)球的游戲，好嗎？
教師與一名幼兒合作示范游戲，面對(duì)面將球夾在身體中間，手拉手一起向終點(diǎn)移動(dòng)。在行走過(guò)程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰。
幼兒散開(kāi)站立，各自找到一個(gè)好伙伴，手拉手練習(xí)螃蟹走路的樣子。
三． 教師給出指令，幼兒接力游戲。
交代游戲規(guī)則：哨聲開(kāi)始之后，第一排的兩個(gè)孩子迅速將球運(yùn)出去，回來(lái)時(shí)擊掌為信號(hào)，再由第二排的兩個(gè)孩子開(kāi)始運(yùn)球，以此類推進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒走直線運(yùn)球。
——讓我們比一比，哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn)，其他的小螃蟹為他們加油吧！
——運(yùn)球的小螃蟹們要注意哦，一定要走直線運(yùn)球，不能走偏了。
四． 個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
選出每一排運(yùn)球最好的兩只小螃蟹，兩組人進(jìn)行比賽，請(qǐng)旁邊的幼兒為其鼓勵(lì)；再請(qǐng)兩組運(yùn)球不順利的小螃蟹上來(lái)示范比賽，找出問(wèn)題所在。
五． 游戲結(jié)束。
——小螃蟹們，讓我們一起休息一會(huì)。和你的好朋友手拉手回教室吧！
情景一：今天的照相館游戲進(jìn)行得比較順利，大家按照自己想出來(lái)的辦法給相片和顧客編上了號(hào)，顧客們按照號(hào)碼牌很快地就取得了自己的照片。但是沒(méi)一會(huì)兒，照相館里來(lái)來(lái)往往的人就少了許多，照相館里的工作人員許久都沒(méi)做到生意，也按耐不住了，有的出去看表演，有的出去買(mǎi)東西，有的去娃娃家做客……后來(lái)有顧客進(jìn)來(lái)想拍照，但是看見(jiàn)沒(méi)有工作人員，也就走開(kāi)了。我連忙去喊照相館的工作人員回到自己的崗位上，他們雖然聽(tīng)了我的話，回到了自己的工作崗位上，但是沒(méi)有生意的他們又要開(kāi)始按耐不住了……
分析：
剛開(kāi)始照相館的生意比較好的時(shí)候，小朋友們都按照上一次討論出來(lái)的方法，非常遵守游戲規(guī)則，游戲進(jìn)行的井然有序。但是一旦沒(méi)有了生意，幼兒沒(méi)事情可做，就對(duì)自己游戲失去了興趣，想方設(shè)法到外面的游戲中去玩了。期間有顧客來(lái)光臨，但是沒(méi)有人就走了，白白錯(cuò)失了生意。雖然他們聽(tīng)了我的話，回到了自己的工作崗位上，但是他們是心不甘情不愿的。“人在曹營(yíng)心在漢”。所以我想在下次的游戲中，給他們提供一些簡(jiǎn)筆畫(huà)的背景圖，讓他們能夠在空閑的時(shí)候可以臨摹畫(huà)一畫(huà)，這樣既能打發(fā)空閑的時(shí)間，在有顧客的時(shí)候又能在最短的時(shí)間里將照片交給顧客。
情景二：
在今天的游戲開(kāi)始前，我先介紹了照相館里新添加的材料，并告訴幼兒上一次游戲中發(fā)生的一些事情，希望小朋友在今天的游戲中能遵守游戲規(guī)則，不隨便離開(kāi)自己的工作崗位，對(duì)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。游戲開(kāi)始了，照相館的小朋友在沒(méi)有生意的時(shí)候，都在用記號(hào)筆臨摹著老師給的范畫(huà)背景圖，沒(méi)有發(fā)生了上次游戲中隨便離開(kāi)自己工作崗位的事。但是當(dāng)有顧客光顧時(shí)，顧客們?cè)谶x照片背景時(shí)都選一些畫(huà)得比較好的，一些畫(huà)得比較欠缺的就無(wú)人問(wèn)津了。針對(duì)這一現(xiàn)象，在講評(píng)時(shí)，我向小朋友們提出了異議，請(qǐng)小朋友想一想有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
分析：
幼兒更加喜歡畫(huà)得好看的圖片無(wú)可厚非，人人都喜歡更加美好的事物。但是剩下的一些畫(huà)得不太好的就扔掉嗎？是不是太浪費(fèi)了呢？我請(qǐng)小朋友想一想辦法，應(yīng)該怎么辦？有一個(gè)小朋友說(shuō)：“上一次，我和媽媽去超市，看到在一個(gè)貨架上都是一些包裝有點(diǎn)壞掉的東西，媽媽說(shuō)這些包裝有點(diǎn)東西要比包裝完好的東西便宜一些。那照相館的那些畫(huà)得不太好照片是不是也可以便宜一點(diǎn)賣(mài)掉？”大家覺(jué)得這個(gè)方法非常好，經(jīng)過(guò)商量后，我們決定：本來(lái)是一元一張相片，但是那些畫(huà)得比較差得相片就是一元兩張。希望在下次的游戲中，另外一些不是非常受小朋友歡迎照片也能銷(xiāo)售出去。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/491402.html
相關(guān)閱讀：小猴摘桃
中班體育游戲教案：頂功
中班游戲教案：請(qǐng)你吃糖果
中班音樂(lè)游戲：找小小鴨
中班親子游戲：什么東西不見(jiàn)了