活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片8幅，PPT圖片三幅，繪本一本。
活動(dòng)過程：
1．出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣。
(1)今天來了兩個(gè)小動(dòng)物，看看是誰(shuí)?
(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢? (豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小)(3)它們可是一對(duì)好朋友，你想到了嗎? 今天我們要學(xué)一個(gè)故事，你知道故事的名字了嗎？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示PPT1）教師用小老鼠的語(yǔ)氣講述圖一，提問：它們之間會(huì)有什么問題呢？
2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。
(1) (出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕、采野花)看看小老鼠和大老虎在一起做什么? 做游戲時(shí)誰(shuí)做好人，誰(shuí)做壞人，為什么? 怎么分蛋糕?誰(shuí)去采野花?
(2)我們來聽聽小老鼠是怎么說的？(聽A段故事)它們的問題在哪里?
師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?
小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來)3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。(出示圖5)(2)是什么事情? (鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說后出示PPT2)教師完整講圖5。
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣? 它會(huì)怎么做？(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察PPT3)它會(huì)對(duì)大老虎說什么?請(qǐng)小朋友做小老鼠，把要對(duì)大老虎說的話表演一下�，F(xiàn)在我來做小老鼠，看看我說些什么。 (一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌)(4)過了幾天，大老虎來找小老鼠了�。ǔ鍪綪PT4）那么，小老鼠的心里會(huì)怎么想？那么大老虎找小老鼠到底想干什么？又會(huì)說些什么？教師提示：如果大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友呢？
(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友?
進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來，請(qǐng)1～2名幼兒上來示范表演)4．講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
(1)大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小圖片里，請(qǐng)小朋友拿出來，講一講，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。(出示4幅畫面)請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友。“大老虎是怎么做的？請(qǐng)小朋友來說一說。”
(2)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。(欣賞B段故事，圖7至圖10)（3）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?
(4)兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣?那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處? (在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉)（出示PPT4）教師講述。
5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。
師：這真是個(gè)有趣的故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來講一講。(師幼共同講述故事)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
6、活動(dòng)延伸(出示新畫面)小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢? (出示圖11，是小熊)3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家下課后討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎?
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