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運(yùn)動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)念童謠，造就幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。
2、在風(fēng)趣的講授運(yùn)動(dòng)中進(jìn)修詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以掩護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)量和幼兒人數(shù)相稱(chēng)。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席演出童謠內(nèi)容，引發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的愛(ài)好。
⑴西席手拿小花茶杯，做漱shu口的行動(dòng)，引起幼兒的留意。
⑵西席：“適才你們看到先生在干什么？”（幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn) shu的音）
⑶西席邊行動(dòng)過(guò)樹(shù)模朗讀童謠。 手拿花花杯，喝口清凈水， 抬開(kāi)端，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出童謠的名稱(chēng)，提問(wèn)童謠的內(nèi)容。
�、盼飨�“適才先生在漱口，還念了一首童謠，童謠的名字叫漱口。”
⑵ 提問(wèn)童謠的名稱(chēng)，訓(xùn)練發(fā)漱的音。
�、� 幼兒再次旁觀(guān)并留意聽(tīng)，西席邊行動(dòng)邊念童謠。
�、忍釂�(wèn)：
a、“西席手里拿著什么？”（引誘幼兒說(shuō)脫手拿花花杯，進(jìn)修詞：拿）
b、“喝口什么？”（引誘幼兒說(shuō)出喝口清凈水，進(jìn)修詞：喝，留意“清”的發(fā)音）
c、“然背面奈何，嘴奈何？”（引誘幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，進(jìn)修詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。）
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引誘幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，進(jìn)修詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）
3、團(tuán)體學(xué)念童謠：
1、全部幼兒和西席一路念童謠1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊行動(dòng)邊念童謠1—2遍。
3、竣事： 西席和幼兒一路小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)性。
延長(zhǎng)：
在一樣平常生存中留意飯后漱口，并對(duì)童謠實(shí)時(shí)舉行牢固。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/370481.html
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