設計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣點著手選題不宜太難，請幼兒對物品進行分類，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進。

　　活動目標：

　　1.正確感知6、7的數(shù)量，認識數(shù)字6、7。

　　2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。

　　3.情緒愉悅地參加活動。

　　活動準備：

　　教具：毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。

　　學具：印有數(shù)字的操作卡片，，印章， 3~7的數(shù)卡，高矮不同的卡片5張，數(shù)物拼板4份，印有實物和數(shù)字的游戲紙各24張。

　　活動過程：

　　1.按物體名稱分類。

　　教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？教師引導幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。

　　幼兒給玩具分類，分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個。

　　2.認識數(shù)字6和7。

　　教師與幼兒共同確認每種玩具的數(shù)量。

　　教師引導幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6個毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來表示？

　　教師出示數(shù)字6，引導幼兒觀察字形，理解數(shù)的實際意義：這是數(shù)字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢？6除了可以表6個玩具外，還能表示什么？

　　以同樣的方法幫助幼兒認識數(shù)字7，理解7的實際意義。

　　3.小組活動

　　第一組：看數(shù)字印印章；第二組：看實物畫短線。教師導語：今天，6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字，印印章，既不能多也不能少。

　　第三組：看實物數(shù)量和相應標記連線。

　　第四組：給數(shù)卡排隊。教師導語：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后。

　　第五組：高矮排序

　　第六組：數(shù)物拼板

　　4.集體進行評價。

　　教師展示個別幼兒的作業(yè)，引導幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致。

　　活動反思

　　這個操作活動既要動手又要動腦，有一定的綜合能力。三分之一的幼兒能力較強能達到預設的目標;將近二分之一的幼兒將實物數(shù)量與點卡匹配還是一件困難的事，他們專注于點數(shù)實物而忘了與點卡匹配;六分之一的幼兒能力較差，學習的積極性也沒有，他們選擇了旁觀�？紤]到整個活動只有三分之一的幼兒達到目標，有待繼續(xù)彌補和完善。

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