1、學會分辨大拇指和食指,并熟悉它們的名稱。
2、初步學習跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
二、活動準備:
1、錄音機及《大拇指》磁帶。
2、大拇指與食指的笑臉指偶各2個。
三、活動過程:
1、出示畫有笑臉的大拇指和食指,激發(fā)幼兒學習的興趣。
師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?
大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”
師:第二位客人也來了,看看是誰呢?
食指:“我叫食指,小朋友們好!”幼兒:“食指好!”
2、大拇指和食指找朋友。
(1)師:大拇指和食指今天要來我們班找朋友,我們來看看他們找誰做朋友?
(2)老師戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑臉對著幼兒的大拇指問好,然后輕輕碰觸對方的大拇指,調(diào)動孩子的積極性。(食指找朋友的方法相同,但在找的過程中動作有變動)
3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動作,引導幼兒模仿老師做動作。
4、引導幼兒和老師一起唱“拇指歌”,并做動作。
5、玩“找朋友”游戲。請幼兒扮演大拇指和食指,老師唱兒歌,讓幼兒隨著兒歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。
四、活動結(jié)束。老師引導幼兒用大拇指和食指擺造型,如大拇指和食指可組合成一把手槍,啪啪啪!充分發(fā)揮幼兒的想象力,以愉快的活動氛圍結(jié)束本次活動,給幼兒充足的發(fā)展空間和延伸現(xiàn)象。
附:兒歌
大拇指,大拇指,你在哪里?
我在這里,我在這里,你好不好?
我很好!
食指,食指,你在哪里?
我在這里,我在這里,你好不好?
我很好!
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