觀察要點(diǎn)：幼兒游戲中的規(guī)則意識(shí)
游戲背景：
淼淼與思遠(yuǎn)在圖書(shū)角里準(zhǔn)備看書(shū)。
幼兒行為 教師思考
鏡頭：
A："我想借E2的書(shū)，你呢？”
B："我也想借E1的書(shū)。”
A："那我們一起來(lái)借吧？”
B："這里是標(biāo)志，這里是你借哪里的書(shū)，你寫(xiě)錯(cuò)了。”
A："我用E1來(lái)表示我的標(biāo)志啊”
B："可是這樣你會(huì)跟你借得書(shū)搞錯(cuò)的。”
孩子基本能看懂借書(shū)卡，可是在具體借得過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)各種混淆的記錄，比如 淼淼的記錄，很清楚他借E2 的書(shū)，可是在標(biāo)志的地方用E1 表示，這樣在還書(shū)的時(shí)候可能會(huì)搞錯(cuò)。
調(diào)整策略：
我覺(jué)得可能設(shè)計(jì)借書(shū)卡的時(shí)候，用文字不是很適合，部分幼兒不是很清楚，有時(shí)會(huì)記錄錯(cuò)。我覺(jué)得用圖來(lái)表示可能會(huì)更合適。

中班幼兒操作活動(dòng)觀察反思
中班美術(shù)活動(dòng)“你說(shuō)我畫(huà)”活動(dòng)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/354552.html

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