教學(xué)分析：

　　小小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難的。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢？我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

　　教學(xué)方法：

　　練習(xí)法 講述法 表演法

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)節(jié)奏

　　1．請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來了。

　　2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

　　3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

　　二、欣賞歌曲

　　1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

　　2．兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。

　　3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

　　教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。

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