設計意圖

　　長期以來，數(shù)學教學被人們簡單的認為是“計算”，這種教育理念與學習理念，直接導致了數(shù)學教學演化為一種相對繁雜、無趣的數(shù)字教學。為了進一步提高幼兒素質，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特設計了數(shù)學《表情娃娃》。指導幼兒體驗生活中包含的各種數(shù)量關系，感知數(shù)學的重要性。

　　活動目標：

　　1、 在游戲中正確感知9以內的數(shù)量，能按數(shù)量將實物卡歸類。

　　2、 認識數(shù)字8、9，理解數(shù)字所表示的實際意義。

　　3、 愿意傾聽同伴的講述，對數(shù)學活動有興趣。

　　活動準備：

　　1、 白板課件。

　　2、 幼兒操作材料：數(shù)字和實物卡片若干、小貓釣魚操作卡、分類盒、小動物喂食卡。

　　重點及難點：運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

　　活動過程：

　　1、 感知9以內的數(shù)量。

　　教師：今天我準備了幾本魔法書，每本魔法書里都藏著不同的動物卡片，請你們找到和動物卡片數(shù)量相同的數(shù)字，你們就能找到一個表情娃娃，看看誰找到的表情娃娃最多！

　　（1） 打開紅色魔法書：6條金魚，找出6號房間的娃娃：哭臉娃娃

　　（2） 打開藍色魔法書：5只青蛙，找出5號房間的娃娃：笑臉娃娃

　�。�3） 依次打開6本魔法書。

　�。�4） 教師引導幼兒集體驗證。

　　2、 引導幼兒認識數(shù)字8、9，并理解數(shù)字的實際意義。

　　教師：表情娃娃還給我們帶來了許多圖片，我們一起來看看它們各有多少？可以用數(shù)字幾來表示？

　　教師：8除了可以表示8只蝴蝶，8把小椅子，還能表示什么？9還能表示什么？

　　3、 幼兒操作。

　　第一組：給數(shù)字找實物卡片

　　教師：分類盒上插著不同的數(shù)字卡片，請小朋友們給它們選擇相應的實物卡，放在分類盒中。

　　第二組：印表情娃娃

　　教師：請小朋友們看看你簍子里的數(shù)字卡是幾，就請你在它的下面印上幾個表情娃娃，印好以后，看看娃娃是不是和數(shù)字一樣多。

　　第三組：實物連線

　　教師：請你們看看圖片上是數(shù)字幾？找找和數(shù)字一樣多的圖片用線連起來。

　　第四組：給小動物喂食

　　教師：看看圖中每一格有幾只小動物，請從不干膠材料上選出合適的實物喂給它們，讓每只小動物都能吃到一個食物。

　　4、 活動評價。

　�。�1） 教師對幼兒的操作情況進行驗證，并將有錯誤現(xiàn)象的練習進行修改。

　　（2） 給做對的幼兒發(fā)放表情娃娃的貼紙一枚。

　　活動反思

　　數(shù)學教育并不僅僅限于某些與數(shù)學或算術有關的數(shù)學活動中，對幼兒來說，數(shù)學知識存在于他們身邊的事事處處，而他們所從事的各種游戲活動也都會包含一些與數(shù)學知識有關的內容。因此，教師可通過開展形式多樣的數(shù)學游戲等，在玩玩樂樂中促進幼兒數(shù)學能力的發(fā)展。數(shù)學教學過程之中，要能夠充分的發(fā)揮游戲的重要作用，使幼兒在游戲過程之中，更好的促進其數(shù)學基本概念的形成。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/335185.html

相關閱讀：