這個(gè)星期我上了一個(gè)社會(huì)活動(dòng)“我給椅子洗洗澡”，這是由我備的一堂公共課，在選擇內(nèi)容的時(shí)候，我就想這是一個(gè)很好的培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的社會(huì)活動(dòng)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴(lài)性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是正好想借助本次“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。我先是以謎語(yǔ)引出活動(dòng)的主角“椅子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，都能猜出來(lái)，我還要求孩子們對(duì)椅子說(shuō)些話，我的本意是想讓孩子們說(shuō)說(shuō)謝謝，辛苦了這些感恩的話，可一開(kāi)始，孩子們都不明白所以說(shuō)不出來(lái)，于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路開(kāi)始擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。接著我和孩子們一起來(lái)了解椅子的各個(gè)部位，雖然孩子們經(jīng)�？吹揭巫�，坐在椅子上，但真正能說(shuō)清楚椅子各個(gè)部位的名稱(chēng)的孩子幾乎沒(méi)有，特別是椅子下面的一個(gè)叫“橫檔”的部位，所以來(lái)認(rèn)識(shí)一下還是很有必要。認(rèn)識(shí)完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出椅子也要洗澡，讓孩子們來(lái)幫忙洗，孩子們可激動(dòng)了，當(dāng)我讓孩子想想給椅子洗澡需要什么東西時(shí)，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的東西什么毛巾、肥皂、沐浴露、水盆說(shuō)了一大堆，在第一次活動(dòng)時(shí)，我是把該怎么洗，洗椅子的步驟先示范了一次再讓孩子們洗的，同事們說(shuō)這樣是老師把自己的方法強(qiáng)加在了孩子身上，剝奪了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主性，所以在第二次活動(dòng)時(shí)我就讓孩子們先去洗，洗完再交流“你是怎么洗的？”，孩子們的方法五花八門(mén)，孩子們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得了發(fā)展。

在第一次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)由于對(duì)孩子使用毛巾在水里漂洗后要擰干的要求沒(méi)有特別提出，所以就導(dǎo)致出現(xiàn)了有孩子把水?dāng)Q到了小朋友身上、鞋子上，還把地面弄的非常濕，所以在進(jìn)行第二次活動(dòng)的時(shí)候我就特別注意在這方面的提醒，洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下，人多就等待一下，所以第二次的時(shí)候就好多了。孩子們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都認(rèn)認(rèn)真真地給小椅子洗起了澡來(lái)。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，一會(huì)兒給小椅子擦擦“背”，一會(huì)兒給小椅子洗洗“腳”，干得可帶勁了，把椅子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把椅子放到了陽(yáng)光下曬一曬。此次活動(dòng)注重趣味性，做到了寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩樂(lè)中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天來(lái)園后就先拿抹布把自己的桌子、椅子擦擦干凈，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，也不錯(cuò)！

“慢吞吞的壓路機(jī)”活動(dòng)反思
兒童文學(xué)作品《花瓣兒‘魚(yú)’》教學(xué)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/329223.html

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