《來來來》整個活動孩子們說的機會還是很多的，整個活動很流暢，動靜結合，孩子們也始終在說說，做做，演演中保持好奇心和學習興趣。在活動我利用課件，抓住幼兒興趣。根據(jù)我班幼兒的知識經(jīng)驗和實際水平，我打破了傳統(tǒng)的教學模式，充分運用多媒體課件，通過視覺上的直觀沖擊，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。并通過多種感官，幫助幼兒掌握兒歌的句式。本活動利用多媒體課件與形象的圖片，讓幼兒通過聽一聽、看一看、說一說、演一演等多種感官通道的參與，在幼兒感受和欣賞的基礎上學習兒歌，掌握句式，激發(fā)孩子們的學習興趣。整個活動我也貫穿游戲情景，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展孩子們的語言習慣和思維能力。在活動中我也存在一些不足之處，比如說教師的指導語比較?嗦，動作示范還可以更加優(yōu)美一些，在幼兒創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)，可以給孩子們多一點的時間去討論，思考，總之，通過這次一課三研活動，我從中不斷反思，不斷學習，成長了不少，希望自己能有更大的進步。

 >> 小班語言教案《來來來》（兒歌）

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