培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，是我園開展運動課程的重要目標，本學期，我教的是小班，由于小班幼兒年齡小，正處于具體形象思維階段，為了培養(yǎng)小班幼兒的運動興趣，所以在選擇民間體育游戲內(nèi)容時，一般選擇有簡單故事情節(jié)的，這樣能使幼兒更容易接受，更容易進入游戲，并喜歡做民間體育游戲。如游戲“老狼老狼幾點了”、“獵人捉野兔”“小老鼠上燈臺”等等，這些游戲都是以簡單的故事情節(jié)展開，如在“獵人”捉“野兔”游戲中，請一幼兒扮演“獵人”，其余幼兒扮演“野兔”，當“野兔”到山上采蘑菇時，被“獵人”發(fā)現(xiàn)后來捉他們時，“野兔”就趕快躲到山洞里去，不讓“獵人”捉到，雖然游戲進行了一遍又一遍，但幼兒百做不厭。正是選擇了有情節(jié)的民間體育游戲，幼兒才能在活動中積極投入，情緒高漲，因此選擇富有故事情節(jié)的民間體育游戲，能更有效地使幼兒積極參與到活動中去。

　　小班幼兒年齡小，為了在做游戲時能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在選擇民間體育游戲時配有瑯瑯上口的歌謠，幫助幼兒積極參與到游戲中，如有：“老狼老狼幾點了”、“老鼠壞東西”、“城門城門幾丈高”、“木頭人”、“小魚小魚快快游”等等。幼兒在對念歌謠時興趣高漲，很快就進入游戲中，當一遍游戲結束后，他們就很自主地再重新對念歌謠做游戲，所以在選擇教學內(nèi)容時，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇配有瑯瑯上口的歌謠更為適宜，更能激發(fā)幼兒對于活動的興趣。

　　根據(jù)小班幼兒年齡的特點及他們認知發(fā)展水平的限制，決定了幼兒在活動中需要教師的指導，所以在小班階段，我認為教師的直接參與無形中就是對孩子游戲活動的支持和認同，會引起幼兒游戲的更大興趣和持久性，同時，孩子可以參考教師的玩法學到新的游戲技能，提高游戲水平。如：在民游“小老鼠上燈臺”中，一位教師扮演“貓”，我和幼兒扮演“小老鼠”，由于我的投入，在活動中，我拼命地躲開“貓”，不讓“貓”捉到，幼兒們也非常投入地跟著我跑，正是教師的直接參與，體現(xiàn)了教師與幼兒之間的地位平等，教師不再是游戲的旁觀者、居高臨下的組織者，從而消除了教師和幼兒之間的生疏感和拘束感，對于促進幼兒對游戲興趣起了很大的作用。

　　孩子都希望老師的表揚與贊同，因此在開展民間體育游戲中，教師運用鼓勵性語言是必不可少的，這樣能使幼兒更為積極投入到活動中，并維持對活動興趣的持久性。如：“炒黃豆”中，小朋友在玩此游戲時，當一組小朋友翻過時，我馬上給與鼓勵和肯定：“你們真棒”；當幼兒翻不過時，我會鼓勵說：“沒關系，再試一下”，我邊說邊幫助他們翻，當他們翻過時，我翹起大拇指說：“我知道你們會行的”，這樣一鼓勵，幼兒非常開心，翻了還想翻，當孩子走到教室里去時，還會積極地做此游戲。由此可見，對于小班幼兒來說，鼓勵性語言在活動中的作用是巨大的，更能激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　通過本階段的實踐，我深切地感受到：民間體育游戲，它能有效地促進幼兒身心健康發(fā)展，而且幼兒對民間體育游戲產(chǎn)生了濃厚了興趣，它成為了孩子們健康成長的伴侶。選擇新穎有趣的教學內(nèi)容，創(chuàng)設良好的環(huán)境，教師適宜的指導，對促進幼兒運動興趣的發(fā)展起著積極的作用。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/322510.html

相關閱讀：

闂佺粯顨呴悧濠傖缚閸喓鐝堕柣妤€鐗婇～鏍煥濞戞瑧顣叉繝鈧导鏉戞闁搞儜鍐╂殽闁诲海鎳撳﹢閬嶅极鏉堛劎顩查柟鐑樻磻缁挾绱撻崘鈺佺仼闁轰降鍊濋獮瀣偪椤栨碍顔囬梺鍛婄懄閸ㄨ偐娑甸埀顒勬煟濮樼厧娅欑紒杈ㄧ箘閹风娀濡烽敂鐣屸偓顕€鎮峰▎蹇撯偓濠氬磻閿濆棛顩烽柛娑卞墮閺佲晠鎮跺☉鏍у缂傚秵妫冮幊鎾诲川椤旇姤瀚虫繛瀛樼矋娴滀粙鍩€椤掆偓閸婄懓锕㈤幍顔惧崥婵炲棗娴烽惌宀勬煙缂佹ê濮冪紒璺虹仛缁岄亶鍩勯崘褏绀€闁诲孩绋掗敋闁稿绉剁划姘洪鍜冪吹闂佸搫鐗嗙粔瀛樻叏閻斿吋鏅悘鐐跺亹閻熸繈鏌熼弸顐㈠姕婵犫偓娓氣偓楠炲秹鍩€椤掑嫬瀚夊璺侯儐缂嶁偓闂佹寧绋戞總鏃傜箔婢舵劕绠ラ柟绋块椤庢捇鏌ｉ埡鍏﹀綊宕ｈ閳绘棃寮撮悙鍏哥矗闁荤姵鍔х徊濂稿箲閵忋倕违闁稿本鍑瑰ú銈夋煕濞嗘劕鐏╂鐐叉喘瀵敻顢楅崒婊冭闂佸搫鐗嗛ˇ鎵矓閸︻厸鍋撳顒佹拱濠德や含閹噣顢樺┑瀣當闂佸搫顧€閹凤拷/闁哄鏅滅换鍐兜閼稿灚浜ゆ繝闈涒看濞兼劙鏌ｉ妸銉ヮ仼闁哥偛顕埀顒€婀卞▍銏㈡濠靛牊瀚氱€瑰嫭婢樼徊娲⒑椤愶紕绐旈柛瀣墬缁傛帡骞嗛弶鎸庮啎 bjb@jiyifa.com 婵炴垶鎸鹃崑鎾存叏閵堝鏅悘鐐跺亹椤忚京绱撴担鍝ョ闁绘搫绱曢埀顒€婀遍崕鎴犳濠靛瀚夋い鎺戝€昏ぐ鏌ユ倶韫囨挻顥犻柣婵囩洴瀹曟氨鎷犻幓鎺斾患闂傚倸瀚ㄩ崐鎴﹀焵椤掑﹥瀚�