【活動目標】
　　
　　1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
　　
　　2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。
　　
　　3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。
　　
　　【活動準備】
　　
　　1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。
　　
　　2、物質準備：癟球三個，手動充氣工具一個。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、玩球活動。
　　
　　1、教師（出示癟皮球）：這是什么？（皮球）你以前玩過嗎？
　　
　　2、請幾個幼兒上www.jy135.com來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
　　
　　教師：今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）
　　
　　二、感受空氣。
　　
　　1、今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）
　　
　　2、認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
　　
　　教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
　　
　　三、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
　　
　　1、教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢？我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
　　
　　2、教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。
　　
　　四、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
　　
　　1、教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？（現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）
　　
　　2、教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點？
　　
　　教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。
　　
　　3、請個別幼兒嘗試操作。
　　
　　五、進行游戲。
　　
　　教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？
　　
　　游戲可進行3?4遍。
　　

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