組織活動(dòng)的那一天正好是下雨天，溫度較前天有點(diǎn)涼�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就讓孩子觀察室外的天氣情況，我問(wèn)：“寶貝們，我們看看外面，今天外面的天氣怎么樣？”小朋友說(shuō)“天氣有點(diǎn)冷”“今天是冷天”，我一下子被小朋友的回答給懵了……我腦子里的反應(yīng)是孩子們?cè)趺磿?huì)這么說(shuō)，難道孩子沒(méi)有看到下雨嗎，怎么回事？現(xiàn)在我分析有兩個(gè)原因。一是意早上家長(zhǎng)給孩子穿衣服時(shí)，肯定對(duì)孩子說(shuō)，今天外面很冷多穿一件衣服，孩子的感受是受家長(zhǎng)的影響，還有可能在還在上學(xué)的路上，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)想不到今天有點(diǎn)冷，衣服穿少了等等，孩子一股腦兒是冷字。二是我的提問(wèn)里有問(wèn)題，我如果這樣問(wèn)“孩子們，你們看今天外面的天在干嗎”天氣對(duì)于小班幼兒的感覺(jué)就是冷和熱，“在干嗎”孩子就知道“哦，在下雨。”
雖然活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，也從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中，認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案，而不了解天氣種類(lèi)，所以幼兒回答是“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。于是我就從四種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn)，再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng)，讓幼兒加深印象。小班幼兒對(duì)雨天和晴天這兩種天氣的分辨最清楚，對(duì)于它們的基本特點(diǎn)也是很能表達(dá)出來(lái)的，還因有了以前學(xué)過(guò)的小手歌，
小班社會(huì)活動(dòng)：胖阿姨買(mǎi)菜
小班社會(huì)活動(dòng)：冬天的太陽(yáng)——教學(xué)反思（實(shí)習(xí)生）
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