． “文字”兩個字 的字詞卡。
． “文字在哪里？”補充操作材料（見材料制作）。
活動內容
形式：集體/小組
1. 出示搜集的資料，請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同國家有不同的文字�？梢哉堄變赫f一說這些文字在字形上有什么特點。
2. 引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些文字的作用，了解文字在人們生活中的重要性。
3. 請幼兒實地調查：幼兒園哪里寫了文字，并記錄在“文字在哪里？”的補充操作材料上。
4. 調查完成后，請幼兒匯報結果。
5. 與幼兒討論：
•這些文字告訴我們什么事？
•如果寫在幼兒園或活動室里的文字都消失了，會發(fā)生什么 事呢？
•文字有什么用處？
6. 教師記錄幼兒的意見。
在主題活動剛開始時，先記錄幼兒對文字功能的意見。等主題做完時，再次討論，看看幼兒有沒有更深入的體會。
評價
• 能通過調查活動，知道文字的重要。
• 喜歡進行簡單的書寫活動。
• 能認讀“文字”。
活動建議：
• 在開展活動前，教師可在日常活動中有意識地引導幼兒觀察幼兒園里的文字，了解文字的作用，從中引導幼兒體驗文字的重要。
大班閱讀活動：當狐貍和兔子互道晚安
大班語言活動：秋天的顏色
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/298502.html
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