活動準(zhǔn)備：
圖片四幅
活動過程：
一、出示圖片，啟發(fā)提問
一)出示圖一
小白兔家的房子懷了，擋不住 風(fēng)雨，它們只好搬家了。看，它們是怎么搬家的?(引導(dǎo)幼兒運用動詞：抱、背、抬，分別講述兔子搬家時的動態(tài)。)
教師肯定：對了，小兔子們搬家了，它們有的抱凳子，有的背凳子，還有的抬著桌子走。(讓幼兒個別、集體地學(xué)說)
請個別幼兒小結(jié)(小結(jié)前提示：小兔家的房子怎么樣了，它們要做什么?是怎么做的?)
二)出示圖二
1、小兔子們走呀走，走到半路上，突然天氣怎么樣了?
2、小兔子們心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒講出心里很急)為什么它們這么著急呢?
3、它們急得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒運用“有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、”的句式，逐個講述小兔子著急的動態(tài)，并正確運用動詞：頂、鉆、躲。)
4、鉆在桌子底下的小兔在做什么?說什么?
幼兒回答后教師肯定：它說：“這兒淋不到雨，快來躲雨吧!”集體跟著說一遍)
請個別幼兒小結(jié)(小結(jié)前提示：小兔子們走呀走，突然天氣怎么樣了?小兔子們急得怎么樣?一只兔子鉆到哪里去了?它又對大家說什么?)
三)出示圖三
1、現(xiàn)在，小兔子們都到哪里去了?這個辦法好嗎?為什么?
2、可是，雨下個不停，天漸漸黑了，小兔子心里又怎么樣了?
3、這個小兔子把頭伸出來干什么?又說什么?(引導(dǎo)幼兒講出：“雨下個不停，怎么搬家呀?”)
請個別幼兒小結(jié)(小結(jié)前提示：小兔子們都躲到哪里去了，雨下個不停，天漸漸黑了，小兔子心里又是怎么想，怎么說的?)
4、它們要想個什么辦法，才能又淋不到雨，又能搬家呢?(啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，幫小兔子們出主意)
四)出示圖四
1、看，小兔子們想什么辦法?(教幼兒講清：四只小兔子鉆在桌子底下，抱起桌子的四條腿，抬著桌子往前走。)
2、這個辦法好嗎?為什么?(教幼兒講清：這樣，它們又淋不到雨，又能搬家了)
3、現(xiàn)在，小兔子的臉上都怎么樣?
請個別幼兒小結(jié)(小結(jié)前提示：小兔子們想了什么辦法，又淋不到雨，不能搬家，它們心里怎么樣?)
二、教師完整小結(jié)四副圖片后，請幼兒給圖片取個名字。
三、做幫小兔搬家的游戲，復(fù)習(xí)鞏固動詞：抱、背、頂、抬。
小兔家的東西可多呢，有床、椅子、還有別的東西，我們小朋友都來幫小兔搬家好嗎?怎么搬呢?有的可以抱，有的可以背，有的可以頂，還有的可以抬。(教師邊說邊做動作示范)
教師講一個動詞，如：抱，全體幼兒做相應(yīng)的動作，教師指任何一個孩子提問：“你幫小兔抱什么?被指到的幼兒回答后，全班幼兒重復(fù)講一遍，如”我?guī)托⊥帽П蛔?rdquo;,游戲進行數(shù)次后結(jié)束。
中班豐富語言詞匯教案：風(fēng)在哪里
中班閱讀理解活動：年
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/298372.html
相關(guān)閱讀：