為配合主題環(huán)境布置，我要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備圖畫書、娃娃、糖果等教玩具帶來幼兒園。一個(gè)禮拜過去了，家長(zhǎng)們都配合的帶齊了所有的教玩具。我們的書架上漸漸擺上了孩子們十分喜歡的《喜洋洋和灰太狼》以及家長(zhǎng)們精心挑選的各類繪本故事。娃娃家擺滿了各種動(dòng)物圖案及大小不一的娃娃。
自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們進(jìn)入各個(gè)區(qū)域開始游戲，有和好朋友在拼搭玩具的、有和娃娃聊天的、有拿著圖畫書認(rèn)真翻閱的，孩子們玩的不亦樂乎。正當(dāng)孩子們玩的其樂融融時(shí)，就聽見在“娃娃家”的雨卓說：“這是我的娃娃，別拿我的。”順手就把浩浩手中的娃娃給搶過來了�？吹竭@一情景，我拉住雨卓說：“小朋友帶來幼兒園的東西是和大家一起分享玩的，如果你想玩，你就可以說,“我們一起玩吧。”“等你玩好了再給我玩吧。”這樣你的朋友會(huì)越來越多，有朋友一起玩更快樂。愛分享的寶寶老師喜歡，大家都喜歡，你想做個(gè)愛分享的寶寶嗎？雨卓點(diǎn)點(diǎn)頭、、、”雨卓聽完了老師的話，反應(yīng)快的拉著浩浩的手說：“我們一起玩吧！”浩浩接過雨卓的娃娃開心的笑了，兩個(gè)好朋友開始一起和娃娃游戲了、、其他孩子見狀，都樂意主動(dòng)地把自己的玩具和好朋友分享，時(shí)不時(shí)就聽見孩子們稚嫩的嗓音說著：“我們一起玩吧。”“你玩好了再給我玩吧。”看到這一情景，我給孩子們投入了贊賞的眼光，也為孩子們的舉動(dòng)感到欣慰和溫暖。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來越多，總是有一個(gè)“自我”表現(xiàn)的心理，在大集體的生活中常常會(huì)不懂得與別人分享，總覺得是自己的東西就非得要自己獨(dú)有，從來不會(huì)做到主動(dòng)分享；那么在教育中我們就通過有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來的快樂和滿足，給孩子能在一個(gè)愛和鼓勵(lì)的分享中快樂地成長(zhǎng)。

“笨老鼠”教學(xué)反思
《咕嚕�！方逃�隨筆

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