新《綱要》中指出：要為幼兒營造一個寬松、愉快的精神環(huán)境，使幼兒健康成長。對于年齡越小的幼兒，他們就更加需要這樣一種寬松愉快的學習氛圍。在本次的教學活動《我在這里》中，即將幼兒學習語言的興趣蘊涵在游戲之中，使幼兒在游戲的活動中，激發(fā)他們講述、表達的愿望，也充分地考慮到了托班幼兒的年齡特點和語言表達能力的欠缺，在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，盡量讓每個幼兒都有參與的機會，從集體——小組——個別的形式，使孩子們都能得到鍛煉，如：能力弱的孩子可在集體的練習中，體驗到與同伴共同游戲的快樂。并利用木偶、玩具等的演示進一步增強游戲的趣味性和情景性，當孩子們的興趣被激活之后，他們就會愿意主動表達、表現(xiàn)，“我在這里，我在這里。”真正投入到情景當中來，以此較好地達到教育的目標。

總之，幼兒的興趣與幼兒的學習是密不可分的，教師只有激發(fā)了幼兒的學習興趣，才能使幼兒更好地學習。俗話說：興趣是學習的動力。這句話一點也不錯，我們作為教育者，只有尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，有效地利用周圍環(huán)境中的各種教育因素和資源，適時、適宜、適當?shù)匾龑в變哼M行活動，才能使每個幼兒都能在原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

教學反思??詩歌《擺家家》
語言活動<媽媽笑了>教學反思

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