《隱身動物》是建構(gòu)式課程主題《動物，我們的朋友》中的一個(gè)美術(shù)活動，我設(shè)計(jì)成了大班的一個(gè)綜合活動，因?yàn)槲疫@個(gè)活動是放在主題的開始階段，小朋友的前期經(jīng)驗(yàn)很少，我了解到小朋友對小動物的頭部、身體、爪子、尾巴可能沒有一個(gè)整體的認(rèn)識，所以我把切入點(diǎn)定位在了動物的頭部特征的認(rèn)識上，通過逐漸刷出動物的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴來進(jìn)一步豐富幼兒對小動物頭部的認(rèn)識，了解不同動物頭部的明顯特征。如果單單只是頭部特征的認(rèn)識，對大班孩子又有點(diǎn)簡單，所以我又增加了“油水分離”這個(gè)現(xiàn)象的探索，讓繪畫變得有趣，我也將繼續(xù)提供不同的材料，比如不同顏色的記號筆、蠟燭、色拉油等讓小朋友在區(qū)域活動里有更多的發(fā)現(xiàn)。在材料的選擇上，本次活動我提供了兩種不同的繪畫材料，油畫棒和粉筆，因?yàn)檫@是小朋友經(jīng)常使用的，但它們的特質(zhì)又不同。繪畫的紙張我特別提供了正方形的紙，既節(jié)省了繪畫的時(shí)間，又考慮到小朋友無論畫在紙的什么部位都很漂亮。
本次活動是一個(gè)主題背景下的活動，它在主題中發(fā)揮承上啟下，融會貫通的作用。我在活動前對小朋友的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行過了解，發(fā)現(xiàn)小朋友對動物的特征知道的并不多，于是把切入點(diǎn)定在了動物頭部的明顯特征上。結(jié)束又有延伸活動，使小朋友的探索不僅僅停留在一個(gè)活動中，而是貫穿在整個(gè)主題中。
從教學(xué)過程來看，層次清晰，環(huán)節(jié)緊扣，在問題的設(shè)計(jì)上，也注重問題的有效性，對活動中幼兒的反應(yīng)及時(shí)做出有效的指導(dǎo)，對第二次的作品評價(jià)我預(yù)設(shè)是回到目標(biāo)里的動物頭部特征讓小朋友說一說，但是從現(xiàn)場的活動情況來看，幼兒更愿意從作品的美觀、裝飾來介紹，這對于我也是一種教學(xué)機(jī)智的考驗(yàn)，應(yīng)該大膽拋開預(yù)設(shè)問題，以小朋友感興趣的話題來評價(jià)，這樣可以更好的提升活動的價(jià)值。
從幼兒的反饋來看，小朋友對這個(gè)活動是感興趣的，他們愿意去嘗試，喜歡去發(fā)現(xiàn)，整個(gè)活動在一個(gè)輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，小朋友的情緒始終是愉悅的，有個(gè)小朋友通過第一次的嘗試，自己發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象，她有抑制不住的興奮，跑來跑去告訴別的小朋友，連聽課的老師也被這種快樂感染著。從完成的作品來看也是具有美感的，明膠片式的底板，色彩艷麗的底色，具有“版畫式”的效果。
從這個(gè)活動中我真是收獲了很多東西，從活動設(shè)計(jì)的一次次修改，不同幼兒的不同活動反應(yīng)，不同基礎(chǔ)的幼兒的不同作品，一次次的現(xiàn)場活動考驗(yàn)著我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念，我體會到只有老師不斷的思考，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，不斷的進(jìn)取，才能與幼兒進(jìn)行積極地互動，小朋友才能從活動中獲得更多的快樂與體驗(yàn)。

大班上學(xué)期美術(shù)活動：我的漫畫像
超級大蘋果（大班美術(shù)??欣賞創(chuàng)作）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/287640.html

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