我原來設計的教案組織形式比較老套，沒有什么吸引力，師傅給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改，最后把重點把握在了節(jié)奏的練習以及創(chuàng)編兩個方面。通過身體、聲音對節(jié)奏的練習，歌曲的創(chuàng)編與表演以及最后的游戲，幼兒在這樣一個循序漸進的活動過程中，體驗了音樂活動的樂趣。歌曲以調(diào)皮的小猴吵醒睡覺的小動物為主線，創(chuàng)編出了一系列的歌詞。所以整首歌曲都算是孩子們智慧的結(jié)晶，跟原來歌曲《猜面具》的含義有了距離，因此改名為《大家都醒了》。
師傅幫助我多次修改活動環(huán)節(jié)的設計，把握重難點。活動本身可能存在的問題布是很大，最大的問題是執(zhí)教的我。這個活動開展以后發(fā)現(xiàn)了幾個問題：
首先最離譜的一個問題，錯誤的節(jié)奏卡，八分音符的節(jié)奏我寫成了十六分音符節(jié)奏，依葫蘆畫瓢都會畫錯，我真不知道，當時腦子在想什么，到現(xiàn)在也不知道怎么會搞錯了節(jié)奏，上課的時候唱的卻是對的，說準備不充分我還真心不甘情不愿，因為這幾個教具我是畫了又畫，換了又換，自認為挺認真的了。這個問題用兩個字形容，那就是邪門。接下來說準備不充分那我認了，節(jié)奏卡太大，竟然黑板上貼不下了，只怪我沒有去試一下，本來覺得節(jié)奏卡有點小，想讓孩子看的清楚一點，結(jié)果畫蛇添足啊。當時那個汗啊，把我整個節(jié)奏都打亂了，師傅在一旁給我使眼色，我太笨，沒有理解，盡一個人心里發(fā)慌了，結(jié)果師傅上來幫我貼了，雖然讓我的情緒緩了一下。當時那個環(huán)節(jié)也還是上的有點亂了，一時銜接的不太好，但后面還算順利。
教學活動：豆豆標志設計室
大班國畫活動《螞蟻和西瓜》活動反思
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