【活動目標】  
1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。  
2、通過肢體動作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，動作的協(xié)調(diào)能力。  
【活動準備】  
圖譜、CD等。  
【活動過程】  
一、情境導(dǎo)入。  
小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？  
身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹）  
你能用手來做一只螃蟹嗎？（手部動作的創(chuàng)意）  
二、傾聽音樂（結(jié)合圖譜）  
（1）出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”  
（2）結(jié)合圖譜，初步感受音樂。  
教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。  
提問：螃蟹在干嘛？（A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽）  
三、肢體律動。  
（1）動作的創(chuàng)編。  
螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關(guān)節(jié)要用力。  
螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。  
（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB  
A：螃蟹走（手的動作，表現(xiàn)拍子，樂句）  
B：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）  
（3）創(chuàng)編吹泡泡動作。  
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？  
A：螃蟹走（集體做一致的動作）  
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作）  
（4）創(chuàng)編螃蟹走的動作。  
剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？  
大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動作，注意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）  
聽音樂集體站著做動作。  
A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）  
B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）  
（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。  
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。  
跟音樂做動作。  
A段：第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創(chuàng)編（一個樂段換一個孩子帶領(lǐng)做動作）。  
B段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內(nèi)聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）  
四、活動結(jié)束。  

音樂活動：吃水果
小班奧爾夫音樂活動：好朋友

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/251860.html

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