在雙高課比賽中我上了英語活動(dòng)，我之所以選擇英語活動(dòng)一是源于我比較喜歡英語（雖然學(xué)的不是很好），還有英語活動(dòng)是我園的特色教育之一。我覺得光靠英語老師一個(gè)人的力量顯得有點(diǎn)單薄，每周一節(jié)的英語活動(dòng)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求，這樣不能真正體現(xiàn)我們幼兒園的英語特色。只有我們老師更多去配合、培養(yǎng)、發(fā)揮自己的力量來促使英語特色的更好發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)我班許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，對(duì)英語活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，還有一些孩子的媽媽是英語老師、英語翻譯，所以我在班中也注重對(duì)幼兒英語的培養(yǎng)。之所以選擇《表情》作為我本次活動(dòng)的主題，是因?yàn)橛變簩?duì)于生活中常見的表情，高興（Happy）、哭(Cry)、生氣(Angry)都十分熟悉而且有正確的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)學(xué)過的歌曲《表情歌》也十分喜愛。對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我是想通過創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從幼兒喜歡的故事形式入手，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在說一說、畫一畫、唱一唱、做一做、玩一玩等多種形式中加深、鞏固幼兒對(duì)新知識(shí)的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)自己覺得設(shè)想的很好，但活動(dòng)的效果沒有達(dá)到我想要的，我一直在反思，到底是自己活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的欠妥當(dāng)還是自己的能力不足？還是今天孩子們的情緒太興奮？我粗淺的談?wù)勛约旱母惺�。首先幼兒故事情境表演的道具�?yīng)事先準(zhǔn)備好，從請(qǐng)孩子上來到準(zhǔn)備道具出現(xiàn)了讓孩子等待的狀況，引起孩子情緒的激動(dòng)，可能平時(shí)活動(dòng)中請(qǐng)孩子們上來做情境表演的情況不是很多，所以今天一看情境表演孩子們顯得異常興奮，一開始在常規(guī)上就亂了。其次我低估了這個(gè)內(nèi)容的難度。我自己覺得Happy（高興）、Cry (哭)、Angry (生氣)，這三個(gè)單詞對(duì)于大班孩子來說應(yīng)該是很容易掌握的，忽視了孩子們的實(shí)際接受能力。在教授新單詞的過程中只注重了形式，沒有很好的關(guān)注到孩子掌握的熟練程度，一個(gè)一個(gè)單詞講的時(shí)候孩子都會(huì)說，當(dāng)三個(gè)混在一起的時(shí)候孩子就混淆了，沒有能及時(shí)的鞏固，以致在后來的游戲環(huán)節(jié)中，孩子不能馬上的反饋出來。當(dāng)請(qǐng)孩子邊說單詞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來的時(shí)候，孩子的興奮情緒沒有很好的控制下來，感覺有點(diǎn)亂糟糟。最后也是因?yàn)閱卧~掌握的不是很熟練，在替換歌詞的活動(dòng)就沒有很多小朋友敢嘗試（幸好有接受能力快的小朋友替換的很好），當(dāng)時(shí)心里感覺很亂，有一種深深的失敗感涌上心頭，當(dāng)我抬頭看到領(lǐng)導(dǎo)、姐妹們臉上的微笑又使我增加了勇氣，努力的完成好本次活動(dòng)。最后的延伸活動(dòng)畫表情幼兒的興致非常高,畫完后都跑來給我看他的表情,我要求他們用英語來告訴我他們所畫是是什么表情,大部分小朋友居然都能說出,讓我感到了一絲絲的欣慰……
活動(dòng)后，我沉浸在失敗的感受中，是燦燕鼓勵(lì)我說，至少你有敢于嘗試的勇氣！對(duì)啊，正如一位博友所說：“其實(shí)失敗并不可怕，只要能從失敗中吸取教訓(xùn)，能從失敗中聽到別人的引導(dǎo)，能不斷地反省超越，或許在無數(shù)次的失敗后，終究會(huì)迎來輝煌的成功。”失敗是成功之母！這是一句至理名言，我希望我也能在失敗中迎來最終的成功！

大班語言：快樂的小汽車
幼兒園大班英語活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：Rabbit、Tortoise、Come on

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/250505.html

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