一、主題活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)比較認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)上小學(xué)的自豪感。2、 分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂(lè)，感謝老師和幫助自己的人。3、 嘗試用語(yǔ)言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。4、 通過(guò)參觀小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，喜歡小學(xué)。5、 通過(guò)搜集與小學(xué)相關(guān)的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗(yàn)小學(xué)生的生活，積極為上小學(xué)做準(zhǔn)備。6、 與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會(huì)，邀請(qǐng)爸爸媽媽參與，體驗(yàn)畢業(yè)快樂(lè)和憂傷的情緒。

二、主要活動(dòng)安排：

第一周第二周第三周第四周

1、我在幼兒園三年了(社會(huì))1、我和小學(xué)生在一起(社會(huì))1、有趣的圖書(美術(shù))1、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)(綜合)

2、甜蜜回憶盒(語(yǔ)言)2、我最喜歡的一本書(語(yǔ)言)2、悄悄話(語(yǔ)言)2、我的理想(社會(huì))

3、為全園做好事(綜合)3、小書簽(美術(shù))3、我的進(jìn)步周記(綜合)3、老師，再見(jiàn)了(音樂(lè))

4、參觀小學(xué)(社會(huì))4、畢業(yè)歌(音樂(lè))4、打電話多聯(lián)絡(luò)(社會(huì))4、禮物(語(yǔ)言)

5、比較輕重(數(shù)學(xué))5、認(rèn)識(shí)鐘(數(shù)學(xué))5、記錄時(shí)間(數(shù)學(xué))5、一星期有七天(數(shù)學(xué))


三、主題環(huán)境：

1、 收集和小學(xué)有關(guān)的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學(xué)生的各種游戲材料等。

2、 在語(yǔ)言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。

3、 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。



四、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、 平時(shí)能以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)習(xí)、生活向小學(xué)生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。

2、 更主動(dòng)、積極的與同伴交往，珍惜同學(xué)間的友情。

3、 有一定的時(shí)間概念，會(huì)辨別時(shí)鐘，嘗試自我調(diào)控時(shí)間。

4、 主動(dòng)去閱讀更多的圖書。



五、區(qū)域活動(dòng)：

名稱指導(dǎo)要點(diǎn)

美工區(qū)*幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。

*制作連環(huán)畫：我的成長(zhǎng)故事。

*提供多種美工材料，制作離園紀(jì)念冊(cè)、小禮物等。

*提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的名片。

角色區(qū)*提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見(jiàn)了》的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲，并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動(dòng)作，經(jīng)行歌表演。

*舉辦小小音樂(lè)會(huì)。

益智區(qū)*提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數(shù)量守恒的游戲。

*提供操作練習(xí)單，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的計(jì)時(shí)方法。

語(yǔ)言區(qū)*將反映幼兒在園各個(gè)時(shí)期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。

*排練畢業(yè)獻(xiàn)詞。

科學(xué)區(qū)*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導(dǎo)幼兒探索水的流動(dòng)。

生活區(qū)*提供訂書機(jī)、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級(jí)修補(bǔ)圖書。

建構(gòu)區(qū)*提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭?我們的幼兒園。

關(guān)于主題活動(dòng)“我上小學(xué)了”的思考：(斜體的為調(diào)整部分)

一、主題目標(biāo)的調(diào)整：

1、知道人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，珍惜幼兒園三年的時(shí)光。

2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂(lè)，感謝老師和幫助自己的人。

3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語(yǔ)言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。

4、 向往小學(xué)生活，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等與幼兒園的不同，并逐步樹(shù)立任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

5、 知道常見(jiàn)學(xué)習(xí)用品的名稱及用途，了解正確使用和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。

6、 和同伴、家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時(shí)刻，與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會(huì)，邀請(qǐng)爸爸媽媽參與，體驗(yàn)畢業(yè)快樂(lè)和憂傷的情緒。



二、主要活動(dòng)安排：

第一周：活動(dòng)安排主要圍繞感受在園的成長(zhǎng)過(guò)程，回憶在園三年的美好生活。

我在幼兒園三年了(社會(huì)) 甜蜜回憶盒(語(yǔ)言) 我的進(jìn)步周記(綜合)

參觀小學(xué)(社會(huì)) 比較輕重(數(shù)學(xué))

第二周：以和書交朋友為主線，激發(fā)孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學(xué)習(xí)獲得成功的快樂(lè)。

哥哥姐姐回來(lái)了(社會(huì)) 書是我們的好朋友(語(yǔ)言) 小書簽(美術(shù))

小貓釣魚(yú)(綜合) 認(rèn)識(shí)鐘(數(shù)學(xué))

第三周：圍繞感受別人對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)，體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè)自己也快樂(lè)。

為全園做好事(綜合) 悄悄話(語(yǔ)言) 送給弟弟妹妹的禮物(美術(shù))

打電話多聯(lián)絡(luò)(社會(huì)) 時(shí)間小主人(數(shù)學(xué))

第四周：以通過(guò)各種形式的畢業(yè)活動(dòng)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)(綜合) 我設(shè)計(jì)的名片(美術(shù)) 老師，再見(jiàn)了(音樂(lè))

告別冷餐會(huì)(社會(huì)) 一星期有七天(數(shù)學(xué))

三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚(yú)》布置在主題墻上。

2、“我的進(jìn)步周記”，持續(xù)觀察記錄。

3、將幼兒小班時(shí)的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對(duì)比回憶。

4、將幼兒尋找的“安全使用學(xué)習(xí)用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。

5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時(shí)間表貼在墻上。



四、家長(zhǎng)工作：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)書包，介紹每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法。

2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的、感人的、快樂(lè)的、印象深刻的事。

3、指導(dǎo)孩子在家中制定自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)按時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，知道珍惜時(shí)間。

4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，并且有意識(shí)地布置一些任務(wù)，幫助孩子形成良好的任務(wù)意識(shí)。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開(kāi)展的各種形式的畢業(yè)活動(dòng)予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會(huì)等。

6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。

活動(dòng)名稱：《書是我們的好朋友》（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道書的作用很大，愿意在圖書中學(xué)本領(lǐng)。

2、 學(xué)習(xí)看圖示剪紙，加深對(duì)書的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動(dòng)的書、會(huì)發(fā)出聲音的書、圖畫書等。

2、 剪紙書，手工紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。

1、 將幼兒帶來(lái)的各種各樣的書布置展示出來(lái)，共同欣賞。

2、 提問(wèn)：這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

二、了解書的作用。

1、 出示圖畫書，提問(wèn)：這是什么?

2、 它有什么用處?

三、簡(jiǎn)單介紹書的來(lái)歷。

作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來(lái)。

四、學(xué)習(xí)看書剪紙。

1、 出示一本剪紙書，引導(dǎo)幼兒討論：這是一本什么書?我們可以向這本書學(xué)習(xí)什么?

2、 幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學(xué)習(xí)看圖示剪紙。

3、 討論：你剪成功了嗎?出現(xiàn)了什么困難?(引導(dǎo)幼兒就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義)

4、 相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。

活動(dòng)延伸：在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續(xù)看圖書剪紙。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/246558.html

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