中班散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）

主備：何愛(ài)華

活動(dòng)目標(biāo)： ,傘鮑?Β?

1.欣賞散文詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句的優(yōu)美和趣味性。­?岫哼

2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。?]?tEoL

3.能大膽地將自己想像的云彩的變化用“吹呀吹，云彩變成”句式表述出來(lái)。創(chuàng)編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： ?_???O

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:散步活動(dòng)時(shí)觀察秋天云彩，知道風(fēng)吹著云飄動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：云的圖片。

班得瑞鋼琴曲《晴天》

課件《云彩和風(fēng)兒》

活動(dòng)過(guò)程： r嗄Aao??

一、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

談話(huà)引入：

師：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首散文詩(shī)就知道了。

二、結(jié)合課件欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。 ??`o,?

課件分畫(huà)面出示散文詩(shī)的內(nèi)容。

1.云彩變成小船

師：散文詩(shī)中，天上的云彩怎么樣？

天上的風(fēng)兒，怎么樣？

師：風(fēng)兒吹啊吹，云彩變成了什么？認(rèn)識(shí)小船上的桅桿，小船只有在桅桿上揚(yáng)起風(fēng)帆才能夠開(kāi)。

小船是怎樣飄起來(lái)？”

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小白船的樣子。（教師引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入動(dòng)作。） m

師：我們一起來(lái)把小白船飄的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō) ???~硤?

2．云彩變成獅子（教師展示第二個(gè)畫(huà)面）

師：風(fēng)兒吹啊吹，云彩又變成了什么？（獅子） !?>?μ?

師：那是一只怎么樣子的獅子�。浚ㄗ層變鹤杂傻卣f(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒用身體模仿）
（教師與幼兒一起來(lái)模仿獅子的樣子“躬其身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散�！保�

師：我們都來(lái)變成風(fēng)兒，把云彩變成大獅子，好不好？

一起朗誦詩(shī)句

3．云彩變成胖娃娃（教師展示課件中的第三幅畫(huà)面）

師：風(fēng)兒還把云彩變成了什么呢？（胖娃娃） 抬c&

師：這個(gè)胖娃娃是什么樣子的��？（幼：頭金戴帽子，身穿白圍嘴兒）

理解什么是圍嘴兒。說(shuō)明這個(gè)胖娃娃還是一個(gè)很小的娃娃。

師：他在干嗎呀？（跑來(lái)跑去）和誰(shuí)在玩？（太陽(yáng)公公）

師：這么小的娃娃好可愛(ài)，跑來(lái)跑去和太陽(yáng)公公玩。真是太有趣了，我們一起來(lái)讀讀看。

教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦。7?3?

三、完整朗誦散文詩(shī)

師：云彩和風(fēng)兒真是一首好聽(tīng)的散文詩(shī)。我們一起來(lái)完整的讀一讀吧

在音樂(lè)背景下，教師與幼兒一起跟著課件一起朗誦（一遍）

四、組織幼兒展開(kāi)想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

出示云彩的圖片。幼兒展開(kāi)想象

1．師：能干的風(fēng)兒不光把云彩變成散文詩(shī)里的小白船、大獅子、胖娃娃，還能變出許多許多有趣的東西呢，我們一起來(lái)看一看。

2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說(shuō)出來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

五、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。

1、師講解游戲玩法：每?jī)擅�幼兒一組，分別為風(fēng)兒和云彩，利用散文詩(shī)里的語(yǔ)句，對(duì)話(huà)說(shuō)出自己想要變成什么，并說(shuō)出在干什么�！�

2．幼兒到戶(hù)外游戲。游戲玩法：兩人一組，加上動(dòng)作表演。云朵在空中悠閑的飄來(lái)飄去，當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)之后，云朵要做一個(gè)造型，并且說(shuō)“我變的是誰(shuí)，在干什么。”

活動(dòng)延伸：把幼兒創(chuàng)編的散文詩(shī)句在語(yǔ)言區(qū)展示，讓幼兒誦讀。