活動起源:
在一次電腦操作活動中,孩子們對電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣,我經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的,非常生動,如:多腳怪獸多是長方形,怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話?:興趣是最好的老?。因此我及時抓住孩子們這一興趣點,結(jié)合數(shù)學(xué)活動設(shè)計了奇思妙想怪怪國這一活動。
設(shè)計思路:本次活動主要引導(dǎo)幼兒互相合作、交流、記錄,統(tǒng)計的能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了現(xiàn)代化電子教學(xué)的作用,拼圖活動始終結(jié)合在合作游戲中,游戲性與創(chuàng)造性恰當?shù)亟Y(jié)合,使幼兒在不斷的探索中掌握知識
活動目標:
1鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認識和分類。
2. 讓幼兒大膽想象,運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.積極參與統(tǒng)計記錄工作。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:有過創(chuàng)造幾何拼圖的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備: 大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。
3、 環(huán)境準備: 用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。
4、記錄表格:
5、動畫課件展示一組。
活動過程:
一、 游戲:“找家”
1、 教師介紹游戲玩法:地面上有四個大圖形
大家一起說兒歌“咪咪轉(zhuǎn),大風(fēng)來了正方形家里站”
教師說到哪個圖形,幼兒站到哪個圖形。
2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進行游戲。
二:觀看課件,豐富幼兒想象力。
1. 打開課件,以故事的形式介紹“怪怪物王國”邀請小朋友去做客,請幼兒觀察“怪物王國”里有什么?
2. 請幼兒依次觀察后回答問題:
(1) 怪怪物是由那些圖形組成的。
(2) 這些圖形有什么特征。
(3) 這些怪物象什么?
3. 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形,并想象它們還可以拼成哪些造型。
三、小組活動:
1、 提出合作方法:“今天我們可以與好朋友合作,拼出你喜歡的怪怪物,合作人數(shù)由你們自己決定”。
2、 每位幼兒取一個自己喜歡的大圖形,做好準備。
3、 游戲過程:教師彈奏一段音樂,音樂停的時候小朋友們自由結(jié)合,組合拼出自己喜歡的圖形,不能隨意挪動。
4、 請擺好造型的幼兒介紹自己的作品。
5、 游戲可按需要進行多次,每次將有創(chuàng)意的組合進行展示。
二、 操作活動:
1、提出操作的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
“今天 ,我們每個小朋友一套小圖形。試一試拼出有趣的怪怪物。然后用數(shù)字或標記把它記下來,再看看它們有什么不同! 2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒在操作時,大膽想象,利用不同的圖形拼出各種“怪怪物”
3、觀察幼兒不同的記錄方法。
四、講評
1、展示幼兒的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察、比較各自的記錄方法
“這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看,有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問相互回答)
2、教師對幼兒的操作給予肯定
“今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng)意。還會把使用的圖形用數(shù)字或標記記了下來。你們真了不起。
延伸: 課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學(xué)區(qū)中,供幼兒進行拼擺、分類、記錄等活動,充分利用圖形的多種途徑,促進幼兒思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1296946.html
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