托班音樂(lè)《樹葉寶寶的搖籃》

一、教材分析

秋天最明顯的一個(gè)特征就是有許多落葉，這些落葉也是大自然中的一大教育資源，本次活動(dòng)就抓住這個(gè)季節(jié)特征，設(shè)置一個(gè)樹葉寶寶的搖籃，讓孩子們?cè)趽炻淙~的過(guò)程中來(lái)感受、表現(xiàn)音樂(lè)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感和音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

二、重難點(diǎn)

1.本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子感受搖籃曲的寧?kù)o與優(yōu)美，并能用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2.在對(duì)小樹葉產(chǎn)生關(guān)心、喜愛(ài)情感的同時(shí)，知道要愛(ài)護(hù)樹木的道理。

3.活動(dòng)難點(diǎn)是能用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè) 。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受搖籃曲的寧?kù)o與優(yōu)美，并能用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2．激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木 的情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉會(huì)變黃、變紅還會(huì)自然的掉落下來(lái)。

2．樹葉若干，紗巾 一塊。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽音樂(lè)看老師表演，初步感受搖籃曲

（一）出示落葉寶寶以引起幼兒興趣。 老師以神秘的口吻激起幼兒欣賞音樂(lè)的興趣，如“聽聽落葉寶寶要干什么了”

（二）欣賞音樂(lè)，老師抱落葉樹葉寶寶，讓幼兒通過(guò)聽、看等多種感官的刺激來(lái)感受歌曲。

二、情景創(chuàng)設(shè)撿落葉感受搖籃曲

讓幼兒邊撿樹葉邊聽音樂(lè)再次感受歌曲。

三、模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲

（一）老師邊搖搖籃邊念歌詞，幼兒跟念并模仿老師的動(dòng)作。

（二）幼兒分組輪流模仿學(xué)習(xí)，邊念歌詞邊做動(dòng)作。

四、表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

（一）創(chuàng)編哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

預(yù)設(shè)以搖搖籃、抱樹葉娃娃等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用新的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。(引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)圈圈、抱著搖籃晃、兩人手拉手做搖籃等動(dòng)作)。

（二）幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樹木的熱愛(ài)之情。

反思

在這個(gè)活動(dòng)中，由于這首歌曲比較簡(jiǎn)單，是《搖籃曲》的一個(gè)節(jié)選，對(duì)于托班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。因此讓幼兒想出哄哄寶寶入睡的動(dòng)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有開放性和創(chuàng)造性，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1277058.html

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