聽(tīng)兒歌《小螞蟻?zhàn)蟠�，引�?dǎo)小朋友們觀察背景動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，同看一冊(cè)《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)讀兒歌。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣以及體會(huì)和同伴合作的愉快。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件一套。
2、《美麗的幼兒園》圖書(shū)若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。
3、兒歌錄音磁帶;錄音機(jī)一臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示背景畫(huà)，引起幼兒的興趣。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)一位朋友，你們看，它是誰(shuí)呀?(背景圖上出現(xiàn)螞蟻問(wèn))
幼A：螞蟻。
幼B：一只小螞蟻。
師：對(duì)是螞蟻。(邊說(shuō)邊在螞蟻圖旁出示詞語(yǔ)“螞蟻”)
師：小螞蟻呀要給我們講一個(gè)故事，聽(tīng)，他在講些什么呢?
2、幼兒聽(tīng)錄音：兒歌《小螞蟻?zhàn)蟠?/p>
(評(píng)析：背景動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時(shí)設(shè)置成一個(gè)小懸念：聽(tīng)，他在講些什么呢?再次抓住幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們想象的積極性、主動(dòng)性，后以螞蟻?zhàn)允龅男问阶層變航鈨焊璧膬?nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。)
3、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容(結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示)
(1)師：小螞蟻說(shuō)他在干什么?
幼A：小螞蟻說(shuō)他坐在一只大船上。
幼B：小螞蟻說(shuō)他坐大船。
師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來(lái)看看他坐上大船神氣不神氣。(課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船。”)
師：我們一起來(lái)讀讀這句話。(幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船。”)
(2)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀?大家可以一桌上的幾個(gè)小朋友相互說(shuō)說(shuō)看。(先交流后提問(wèn))
幼A：大船在河里行駛。
幼B：大船在池塘里行駛。
幼C：大船在小溪中行駛。
師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，不過(guò)剛才小螞蟻?zhàn)詡�(gè)說(shuō)的是“順著溪流駛向前。”(同時(shí)也示這句話)“溪流”跟“小溪”差不多。有誰(shuí)知道這里的“駛向前”是什么意思嗎?(理解詞語(yǔ)意思)我們把這句話也一起來(lái)讀一讀。
(3)師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢?
幼A：是用花瓣做的。
幼B：它是一片小花瓣。
師：對(duì)了，小螞蟻的這只大船原來(lái)只是一片小花瓣，(出示：要問(wèn)大船有多大，原來(lái)是片小花瓣。)對(duì)于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣?我們把這兩句也來(lái)讀一讀。
(4)小結(jié)：原來(lái)小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的開(kāi)心，多么快樂(lè)，而這只大船也只不過(guò)是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺(jué)得是一種幸福，所以他把這個(gè)故事講給我們聽(tīng)，和我們一起分享他的快樂(lè)，你們替他高興嗎?
(評(píng)析：以多種提問(wèn)的形式，結(jié)合生動(dòng)形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫(huà)面，，進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容，并進(jìn)行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時(shí)，采用相互說(shuō)說(shuō)的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時(shí)也體會(huì)到了合作時(shí)的愉快。)
4、兩兩合作，認(rèn)讀兒歌
師：小螞蟻把這個(gè)故事用兒歌的形式告訴了我們，我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn)，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個(gè)故事說(shuō)給更多的人知道好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，同看一冊(cè)《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)讀兒歌，教師可巡回指導(dǎo)。)
5、集體念兩遍后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演(幼兒表演朗讀時(shí)，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1252885.html
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