數(shù)學(xué)活動：認識球體、圓柱體、正方體、長方體

活動目標：
1、認識球體、圓柱體、正方體、長方體，知道它們的名稱和主要特征，辨別它們之間的異同。 培養(yǎng)對各種幾何圖形的興趣。
2、感受和體驗平面與立體圖形的不同，發(fā)展觀察分析能力。
3、能從實物中辨別出球體、圓柱體、正方體、長方體。
重點：
認識球體、圓柱體、正方體、長方體，知道它們的名稱和主要特征。
難點：
感受和體驗平面與立體圖形的不同。
活動準備：
1、學(xué)具：飲料罐、足球、皮球、乒乓球、圓柱積木、萬花筒、圓形紙片、正方體一個、長方體一個、正方形、長方形紙各一張。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
1、認識球體。
（1）請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。
（2）請幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動作玩球。
（3）請幼兒回答教師提問：玩的是什么球？怎么玩的？通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4） 教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。
（5）師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓；小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾。
（6）想一想說一說，日常生活中，哪些東西像球體。（皮球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球）
2、認識圓柱體 。
（1）請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動的。
（3）請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的順序分別排一排，看看它們像什么。
（4）.教師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
3、球體、圓柱體的區(qū)別
（1）請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。
（2）引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
（3）教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭兩個相等的平面，可以重疊。
4、認識正方體、長方體
（1）看看：
①教師出示正方體積木，讓幼兒擺弄，引導(dǎo)幼兒觀察思考：
說說有幾個面？每個面是什么形狀？大小是否相同？
②有6個面，每個面都是一樣大小的正方形，這樣的形體就是正方體。
（2）拼拼：
①思考：在一塊小方塊的旁邊拼上相同的小方塊，這樣的形體是正方體嗎？
a、引導(dǎo)幼兒觀察：這個形體也有6個面，但是6個面不都是正方形（上下前后的4個面是
長方形），這樣的形體叫長方體。
②思考：在此基礎(chǔ)上的前面，再拼上2個小方塊，這樣的形體是正方體還是長方體？
b、引導(dǎo)幼兒觀察：這個形體也有6個面，但是6個面也不都是正方形（四周的4個面是長
方形）這樣的形體也是長方體。
c、思考：這2塊積木還可以怎樣拼，也是一個長方體？（變換方向拼）
③出示4塊小方塊，思考怎樣拼是正方體？怎樣拼是長方體？（引導(dǎo)幼兒思考嘗試）
④歸納小結(jié)：
正方體的6個面是一樣大小的正方形。
長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
（3）分分、想想：
①出示一些長方體和正方體實物，讓幼兒區(qū)分成兩類。
②幼兒結(jié)伴討論：在日常生活中哪些東西是正方體，哪些東西是長方體？（鼓勵幼兒大膽表述）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1202383.html

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