中班語(yǔ)言：老鼠的皮鞋車
教案一：老鼠的皮鞋車
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
2、如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法）
二、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰(shuí)來(lái)了？
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰(shuí)又來(lái)了？
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
4、出示圖二
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦？臟了會(huì)怎么辦？是怎么弄干凈的？
——觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？
——幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
5、出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說(shuō)了什么？
——小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說(shuō)了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
三、請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
【活動(dòng)反思】
我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格桑花生長(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
教案二：老鼠的皮鞋車
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
2、掌握動(dòng)詞：踢、聞、提、等，并能用動(dòng)作來(lái)表示。
3、知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，懂得廢物利用的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《老鼠的皮鞋車》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞兒歌《大鞋與小鞋》，引出故事。
師：小朋友都有穿自己的鞋，可是今天老師卻見到一雙鞋子沒有人要，你們想看看這是雙什么鞋子嗎？
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
（1）這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
（2）如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法）
2、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。
�。�1）出示插入教具小兔。
�、倏矗l(shuí)來(lái)了？
②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)"臟"的動(dòng)作及表情。
�。�2）出示插入教具小松鼠
�、傩⊥帽谋奶刈唛_了，誰(shuí)又來(lái)了？
②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)"臭"的動(dòng)作及表情。
�。�3）出示插入教具小老鼠
�、傩∷墒舐朴频刈唛_了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
�。�4）出示圖二提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦？臟了會(huì)怎么辦？是怎么弄干凈的？
�、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？（出示圖）
�、趲椭變河猛暾恼Z(yǔ)言整理句子。
�。�5）出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
�、傩⊥孟矚g吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說(shuō)了什么？
�、谛∷墒笙矚g吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說(shuō)了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
二、師示范一遍，幼兒試著用故事中的詞組講故事，教師指導(dǎo)。
三、討論。
（1）為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
�。�2）小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
四、情景表演選熟悉故事的幼兒三名，分角色戴頭飾表演故事情節(jié)，能夠在師的引導(dǎo)下，把小動(dòng)物的主要對(duì)話和對(duì)待鞋子的不同動(dòng)作能夠準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1174830.html
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