一、設(shè)計(jì)思路
中班的孩已經(jīng)能辨別音樂作品中的速度變化，他們喜歡隨著音樂速度的變化而變化自己的動(dòng)作，同時(shí)也能感受到音樂作品中的某些突出的感情色彩。針對(duì)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了------《會(huì)跳舞的紅飄帶》
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能聽辨不同性質(zhì)的音樂，并用紅飄帶表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述不同樂曲的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、進(jìn)一步提高幼兒的聽辨能力、想象力、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒歡慶秧歌的舞蹈（舞蹈碟）
2、錄音機(jī)，磁帶（進(jìn)行曲、喜慶音樂、搖籃曲各一段）
3、每位孩子拿紅飄帶一根
四、活動(dòng)過程：
�、彘_始部分
1、聽《小燕子》的音樂，以小碎步，小鳥飛的動(dòng)作“飛”進(jìn)活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物回家》
�、婊静糠�
1、欣賞喜慶秧歌的舞蹈，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
�。�1）、欣賞舞蹈：《喜慶秧歌》
�。�2）、提問：“小朋友在干什么？這首音樂聽起來(lái)怎樣？你有什么感覺？如果讓你來(lái)跳，你會(huì)怎樣跳？”
�。�3）、出示紅飄帶，讓幼兒利用紅飄帶進(jìn)行表演。
2、欣賞進(jìn)行曲，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
�。�1）師：“我們?cè)趤?lái)聽一聽這一段音樂，你聽了有什么感覺？你在什么地方聽到過這種音樂？”
�。�2）幼兒欣賞進(jìn)行曲
（3）幼兒自由交談：“這像什么音樂？他們?cè)诟墒裁�？你可以用什么�?dòng)作來(lái)表現(xiàn)？”
�。�4）幼兒嘗試用紅飄帶表演，力求用紅飄帶當(dāng)作道具讓幼兒想象、創(chuàng)造動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的性質(zhì)及內(nèi)容。
3、欣搖籃曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂的性質(zhì)。
�。�1）師：“老師還準(zhǔn)備了一首音樂，我們來(lái)聽一聽”
�。�2）幼兒欣賞搖籃曲，引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進(jìn)行曲進(jìn)行比較。
�。�3）引導(dǎo)幼兒講述：“這首音樂和剛才兩首音樂有什么不同？聽了這首音樂你想干什么？
�。�4）啟發(fā)幼兒想象可用哪些動(dòng)作表現(xiàn)搖籃曲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
�。�5）請(qǐng)幼兒用紅飄帶表演自己的好朋友看。
4、將三段音樂連起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作、不同的情感區(qū)別這三段音樂。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1158398.html
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