中班綜合活動《月亮的味道》
教學內容綜合活動《月亮的味道》教學目標1、通過自主擺放動物卡片，進行疊羅漢組合造型，豐富造型經驗。
2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。教學準備課件《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫面的底板、動物角色)。教學重點與難點能通過擺放圖片，進行疊羅漢組合造型。教學方法與手段情景教學法、講解演示法；多媒體輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、談話導入，使幼兒產生興趣。
1、播放課件，提問：這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?
2、師：想嘗一嘗嗎?你們想，我也想，有一群動物更想。
3、師：有哪些動物呢?(播放課件)
師：找到它們了嗎?看一看，這么多動物會是誰呢?
觀看月亮圖片，



看畫面一，看一看有幾雙眼睛，并猜猜它們是誰。通過提問“你嘗過月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的興趣，并將幼兒帶入故事的情境。二、引入情境，交流經驗。
1、播放課件（畫面三）“月亮和動物們”，教師講述情境。
提問：夠不著月亮，這可怎么辦呢?
2、播放畫面四“動物疊羅漢”，引導幼兒交流“疊羅漢”的經驗。
師：看，動物們已經開始行動了!它們是怎么做的?
師：它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?
3、觀看典型造型的PPT，了解疊羅漢的式樣、方法、重點等。
三角形——從下面往上一層層疊起來的，下層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
傾聽故事情境，思考老師的問題，講述自己的想法。
觀察畫面四“動物疊羅漢”，描述像什么。



觀看三角形與太陽形疊羅漢，了解樣式、方法和重點。通過情境描述讓幼兒充分感受動物們渴望品嘗月亮的心情。在幼兒表達自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的過程中，對疊羅漢的式樣、方法、重點等有所了解。提問：誰的力氣最大？為什么？
太陽形——圍著中間的一個疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都圍繞著他疊。
示范造型并小結：原來疊羅漢的方法有許多種，可以高高的、可以穩(wěn)穩(wěn)的，還可以美美的。三、引導幼兒進行操作活動“疊羅漢”
1、提出要求：現在請你們幫助動物們。要求是：八個動物都參加；根據你們底板上月亮的位置，給動物們擺不同的疊羅漢造型；最后要能吃到月亮。
2、指導幼兒操作：板要豎著放，力氣大的，個子高的要放在下面，月亮高高的你要把小動物也搭得高高的。
3、展示作品。
師：你的動物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型，像什么?誰最重要? 吃到月亮了嗎？

了解疊羅漢的要求。


根據現有畫面擺放動物卡片，進行疊羅漢造型。
觀看、感受不同的造型。說說疊出了什么造型，誰最重要。

借助“吃到月亮”這個情境，引發(fā)幼兒對擺放造型的興趣；通過提供不同高度的月亮底板和相同數量的動物，增加造型的可變性與難度。四、在故事情景中結束活動。
1、教師講述情境。
出示畫面五“月亮被咬了一口”。
2、出示畫面六“動物們在月光下入眠”。
師：我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧!傾聽故事的最后幾頁，在情境中感受故事的溫馨與美好。在故事情境中結束活動，借助故事情節(jié)來推動教學，讓環(huán)節(jié)與情節(jié)自然融合，情節(jié)為環(huán)節(jié)服務。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1140903.html

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