中班語言教案:小球回來啦

編輯: 天高云淡 關鍵詞: 中班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶


  活動目標

  1.引導幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。

  2.幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節(jié)之間的關系。

  3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀看表演的習慣。

  (這是一個情景講述活動,要求幼兒在觀看表演的基礎上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行講述,符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)

  活動準備

  1.排練好情景表演“小球回來啦”。

  2.為每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾),放在座位下。

  3.羽毛球一個,球拍兩副;貓、狗、球的小圖片若干。

  活動過程

  1.引導幼兒觀看表演,感知理解講述對象。

  (1)讓幼兒認識場景——草地、小河,認識角色——小貓、小狗,引出主題。

  (2)在觀看表演前提出要求:看表演時要安靜,看一看、想一想:小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時發(fā)生了什么事情?

  (3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。

  (4)幫助幼兒感知故事的主要信息,教師可以這樣來提問:誰和誰?在小河邊干什么?打著打著,突然發(fā)生了什么事?

  (5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……,這段時,反復看,引導幼兒用連續(xù)動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”,如:小貓到小河邊,住小河邊的一棵小樹,再把身體探下去……”

  (在看表演之前提出的規(guī)則要求,按事件發(fā)生、發(fā)展、結果的順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時,為了達到有序說的目的,引導幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球,,的經(jīng)過,情景講述的一個特點是流動性,每一個場景表現(xiàn)的都是一幅流動的圖畫。因此,通過反復的表演讓幼兒去感知,理解情節(jié)是重要的手段之一。)

  2.邊看表演邊自由結伴講述。

  (1)引導幼兒一邊繼續(xù)表演,一邊講述。

  (2)教師來到幼兒身邊,重點引導幼兒講述“小貓幫小狗撈球的,,過程,豐富幼兒的詞匯。

  (3)請兩位幼兒到前面進行講述。教師運用小圖片,將幼兒的講述思路表現(xiàn)出來。



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