鞏固區(qū)分大小

           

　　　鞏 固 區(qū) 分 大 小

設計思路：

本次活動來源于幼兒運動時對小雞的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小雞喜歡吃的東西，并喂小雞吃菜葉中引發(fā)出來的。由于我班是托班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對于咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，于是我以幼兒的興趣為出發(fā)點，根據(jù)0—3幼兒的年齡特點和發(fā)展目標設計了這次活動，在這次活動中以重點引導幼兒區(qū)分大小為主線條，以觀察大小、大小的組合、以難點粘貼大小，鞏固幼兒對大小的認識，并以延伸活動在區(qū)域中尋找大小不同的物體，使幼兒通過具體的比較更好的區(qū)分了大小。

活動重點：

         根據(jù)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，認知與語言，區(qū)分大小。

活動難點：

要求幼兒將小圓與大圓進行粘貼。

活動目標：

區(qū)分大小并且運用大小不同的圓進行粘貼。

活動準備：

環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）

活動過程：

一、    引起興趣。

咯咯咯咯噠！是誰在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）

二、    區(qū)分大小

1.     咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個雞

蛋？（一個）

雞蛋像什么？（幼兒自由說說）

咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個蛋？

雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有�。�

2.     今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說說）

一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

3.     你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

老師示范粘貼小雞的方法。

師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

4.     幼兒把小雞粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰了？

小雞有什么本領(lǐng)（幼兒自由說說）

5.     小雞還有一個好聽的名字叫什么？（chicken）

英語歌曲：chicken

三、    延伸活動：

chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰？

現(xiàn)在我們一起找你喜歡的好朋友。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1049112.html

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