各位同學：

　　本學期一開學，各班同學就按規(guī)定時間進入圖書館來借閱圖書，說明同學們都喜歡看書。那么，如何利用好所借的圖書，讓自己增長知識呢?這是一個值得討論的問題。讀書要講究方法，才能收到事半功倍的效果。今天，我想通過這次講座跟大家講講課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關系，再向大家講一些讀書的方法。

　　當今，擺在我們青少年學生面前的書籍可分為課內(nèi)和課外兩種讀物。應該如何對待這兩類書籍呢?首先，閱讀必須保證課內(nèi)學習。課本是長期教學經(jīng)驗的結(jié)晶，切不可因為天天在讀而掉以輕心。對教材，一定要在教師指導下精細研讀;其次，課內(nèi)學習還需要課外閱讀作為補充，使二者有機地結(jié)合起來，相互促進。

　　課內(nèi)讀物須精讀，全部精力都高度集中。課外讀物一般為泛讀，精神處于半松弛狀態(tài)。課外閱讀本身就是對課內(nèi)閱讀的一種調(diào)劑，是一種積極的休息形式。課外讀物不僅開闊了學生的視野，而且鞏固了課內(nèi)學習的知識。兩者相互配合，相得益彰。

　　少年朋友閱讀課外書，有兩點請時時注意：①應在老師、家長指導下，有選擇地閱讀適合自己的年齡、知識水平的書籍。②切不可將主要興趣和求知中心轉(zhuǎn)移到課外閱讀上去，課內(nèi)與課外閱讀的主輔關系不可顛倒，更不能在上課時還忙著看課外書，這對自己有害而無益。

　　接下來跟大家講一些讀書的方法：

　　順讀： 讀書從頭至尾，循序漸進，這是常規(guī)和基本的閱讀方式。像課內(nèi)教材、自然科學書籍以及內(nèi)在聯(lián)系緊密、邏輯性強的文章，這些讀物內(nèi)容由淺入深，從具體到抽象，初次閱讀都應當順著先后次序進行。又如以情節(jié)取勝的讀物，要是前后跳躍、斷斷續(xù)續(xù)地讀，容易使人感到茫然，而預先了解事件的結(jié)局，再看書中設置的懸念又不免乏味，因為這類讀物也適合順讀欣賞。??

　　選讀： 按照一定的目的、要求，又根據(jù)自己的興趣和理解程度，挑選一些片段、章節(jié)閱讀，或再次閱讀時，只讀重要部分。這樣有的放矢，精力集中，使閱讀能深入進行，課內(nèi)復習就常采取重點選讀，書的種類、數(shù)量很多，同類書在質(zhì)量上也有區(qū)別，閱讀要注意選擇內(nèi)容健康、知識性和趣味性強的書籍。選擇讀物可以向人請教或參考有關介紹，自己也需要積累讀書經(jīng)驗，以增強鑒別能力和提高閱讀的質(zhì)量。?

　　? 復讀： "重復是最好的記憶"，"溫故知新"都是大家熟悉的經(jīng)驗，讀過的書及時再讀甚至反復多次溫習，對增強記憶、加深理解是很有必要的。心理學家研究記憶機制時，發(fā)現(xiàn)遺忘的特點是先快后慢，人們初次閱讀的方案信息，一般在10小時內(nèi)迅速遺忘65%，而立即復習讀過的內(nèi)容，能夠成倍提高記憶的信息量，可見復讀非常重要。復讀不是簡單、機械地重復，而是有比較、有側(cè)重、有所新發(fā)現(xiàn)的再讀。復讀要注意在讀過的內(nèi)容還有印象時進行對需要牢記的知識多加復習和鉆研，還可以得到新的體會和新的收獲。我國古代有"書讀千遍"的提法，這與現(xiàn)代閱讀已不可同日而語。現(xiàn)代書籍層出不窮，內(nèi)容頻頻更新，閱讀條件不斷改善，不必要而且時間也不允許千百遍地讀同一本書。當然書又不可能讀一次就牢牢地掌握、記住，所以復讀仍是學習和鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，我們還得重視它。?
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