如果從認(rèn)知角度看，領(lǐng)會(huì)、鞏固、應(yīng)用是知識(shí)學(xué)習(xí)的三個(gè)基本階段。知識(shí)的領(lǐng)會(huì)是知識(shí)學(xué)習(xí)的首要階段，也可以說是信息輸入和加工的階段。知識(shí)的領(lǐng)會(huì)通過直觀與概括兩種心智動(dòng)作實(shí)現(xiàn)。通過直觀，對信息的表層意義進(jìn)行加工，對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生具體、感性的認(rèn)識(shí)，直觀是多種學(xué)習(xí)所必須的，為了領(lǐng)會(huì)某些概念、法則、原理，我們常常要觸摸實(shí)物、觀察圖像、或進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，直觀又是通過感受與登錄、分析與綜合等心理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，它不僅包含著感性活動(dòng)，而且想象、思維、記憶等也參與其中。概括是個(gè)體對具體材料的抽象認(rèn)識(shí)，是理性知識(shí)的獲得過程。概括的過程是個(gè)體由感性上升到理性、由特殊上升到一般的過程。概括是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)不可缺少的，只有通過概括才能避免形式主義，做到觸類旁通。

　　好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。——陶淵明

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