作家冰心正在路上走著，聽見路邊的喇叭正播放她的一篇作品。聽著聽著，就不由自主地停了下來。冰心怎么也沒想到，自己的文章經(jīng)過播音員讀出來，竟變得如此感人！文章經(jīng)過播音員的朗誦加工，得到了升華，達(dá)到了一個(gè)更高的境界。這里是播音員的動(dòng)人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的魔力起了作用。冰心激動(dòng)不已，決心要找到這位播音員，好好地跟她談一談，好好地向她學(xué)習(xí)。經(jīng)過多番努力，冰心的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。兩人一見如故，很快就成了莫逆之交。 說起語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，我就不禁想起我的一位大學(xué)老師。他說的是一口標(biāo)準(zhǔn)的靈格風(fēng)貴族式英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)調(diào)研究得很深。他說的英語(yǔ)很有味道，而且他的話也很有內(nèi)涵。聽他的課簡(jiǎn)直就是一種享受。有一天，他給我們講語(yǔ)調(diào)，在黑板上寫了大大的：‘Come in. ‘讓我們上去劃出盡可能多的語(yǔ)調(diào)曲線，并說出各種語(yǔ)調(diào)的背景。同學(xué)們熱情很高，紛紛搶上去發(fā)言，并劃出各種語(yǔ)調(diào)曲線�？墒莿澇隽肆鶙l曲線之后就沒人上去了。因?yàn)榇蠹以僖蚕氩怀鲞�有什么別的語(yǔ)調(diào)了。這時(shí)老師就來幫大家分析：那六種語(yǔ)調(diào)實(shí)際上才是五種，里邊有兩種是重復(fù)的。老師又在黑板上劃出了八種曲線，并一一加以解釋。這時(shí)我們才如大夢(mèng)初醒。語(yǔ)調(diào)里竟有這么大的學(xué)問，一個(gè)小學(xué)生都會(huì)的‘Come in.‘讀起來竟然有這么多的變化！從此以后，我們?cè)僖膊桓倚∏朴⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了。 我教學(xué)生時(shí)，我對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)十分重視，讓他們背課文時(shí)是先檢查語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，如果背得一字不錯(cuò)，但是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)錯(cuò)了，我也算他錯(cuò)。有一次，有個(gè)學(xué)生背誦時(shí)字字正確，但語(yǔ)調(diào)錯(cuò)了。我說他錯(cuò)了。他不服氣。我就說：’這句話是主人公在生氣時(shí)說的，而你平平淡淡的讀出來。如果讓你來當(dāng)電影導(dǎo)演，你的演員這樣背臺(tái)詞，你能讓他通過嗎？’他才沒話說了。 圖片和文字的不同大家都很清楚，但講出來的話和文字的不同就有很多人沒注意到。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)里含有很多感情成分，情緒成分，有時(shí)還有很多非常微妙的東西，都是用文字很難以表達(dá)的。所以對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是萬萬不可掉以輕心的。要認(rèn)真揣摩里邊細(xì)微的變化，掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的真諦。 學(xué)英語(yǔ)的很多朋友只注意單詞，不注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，用中國(guó)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來聽英語(yǔ)，結(jié)果很多單詞老是聽不出來。他們就埋怨錄音不好。其實(shí)這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和漢語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)的不同所致。英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)像一條絲帶，或是一段歌曲，詞詞相連，輕的(介詞，冠詞，代詞，連詞，嘆詞)可以輕到幾乎聽不清楚，沒經(jīng)過訓(xùn)練的人有時(shí)一句只聽到幾個(gè)重讀的詞(名詞，動(dòng)詞，副詞，形容詞，數(shù)詞)。漢語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)則像鋸齒，字字另起音，字字清楚。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)讀起來是像一條帶子，所以就有所謂的連讀，有時(shí)一連起來滴里嘟嚕的，很難分辨那個(gè)音是那個(gè)詞的，這在漢語(yǔ)是沒有的。用聽漢語(yǔ)的方法來聽英語(yǔ)，當(dāng)然聽不清楚了。
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