所謂發(fā)現(xiàn)法, 就是通過學習者的獨立學習, 獨立思考, 自行發(fā)現(xiàn)知識, 掌握原理原則．發(fā)現(xiàn), 并不局限於尋求人類尚未知曉的事物．譬如, 在化學實驗室里, 你可能＂發(fā)現(xiàn)＂一條職業(yè)化學家早已熟知的原理, 但由於事先沒有人告訴過你, 也沒有從自己手頭的書看到（盡管它早已寫在有關的書上）, ?就是你自己的發(fā)現(xiàn), 是千真萬確的發(fā)現(xiàn)．?一條你自己發(fā)現(xiàn)的原理, 要比你通過學習別人的發(fā)現(xiàn)理解深刻得多, 記憶牢固得多．

　　直接知識的獲得, 無疑是＂發(fā)現(xiàn)＂；而間接知識的獲得, 也應當很好地運用發(fā)現(xiàn)法．后者對於學生更為重要, 因為他?的學習, 主要是間接知識的獲�。�

　　運用發(fā)現(xiàn), 學員必須進入＂角色＂, 要像科學定理、定義的創(chuàng)始人一樣去思考, 去演算, 去實驗, 去經(jīng)歷失敗, 去嘗試成功, 就是?, 不要指望坐享其成．

　　發(fā)現(xiàn)式學習法有利於提高智慧的潛力．發(fā)現(xiàn)本身包含著已知觀念的改組, ?種改組可以使已知觀念與新學得的知識更好地聯(lián)系起?；或者?使正在進行的工作同他早已熟知的模式配合起?, 從而起到提高智慧潛力的作用．

　　發(fā)現(xiàn)式學習法, 還有助於對所學材料的牢固記憶．因為通過發(fā)現(xiàn)法獲取的知識, 一般??是與自己的興趣和已有知識結構結合得最緊密的．

　　發(fā)現(xiàn)式學習法的根本價值在於, 能幫助學生學會如何學習, 如何在沒有依靠的情況下獨自捕獲所需要的知識, 如何及時地更新自己的知識結構．?一點, 在科學技術迅猛發(fā)展, 知識陳舊周期日益縮短的今天, 是最為重要的．

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