一次, 我預(yù)習(xí)語文《詠柳》這首詩的時候, 發(fā)現(xiàn)第三句｀不知細(xì)葉誰裁出? ＇的末尾用的是問號．我覺得｀不知＇兩個字, 不是問句, 應(yīng)該改用逗號才對．
這種想法對不對呢? 為了找到準(zhǔn)確的答案, 我查了《唐宋詩選講》, 發(fā)現(xiàn)在這首詩的第三句末尾, 果然用的是逗號．但是, 我還不放心, 萬一書上的標(biāo)點(diǎn)符號印錯了呢? 于是, 我又找到了《中國歷代詩歌選》, 發(fā)現(xiàn)這首詩的第三句末尾, 用的也是逗號．這下, 我可高興了! 這說明語文書上的標(biāo)點(diǎn)符號用錯了．
江蘇淮陰縣師范附小四 (一) 班 斗非
發(fā)下新課本之后
過去, 發(fā)下新書, 老師讓我們預(yù)習(xí), 我總是好奇地翻翻插圖, 看看故事性強(qiáng)的課文, 其它的課文就不注意預(yù)習(xí)了．
這學(xué)期發(fā)下新書以后, 我想, 應(yīng)該有一個好的開始．我就按照課文順序認(rèn)真預(yù)習(xí)．語文第三課《種子的力》講的道理比較深．課文里說, 一粒小小種子的力量特別大, 我不太理解．于是, 我做了個小實(shí)驗(yàn): 找了一個小藥瓶, 放滿了黃豆, 又加進(jìn)些溫水, 放在陽光充足的窗臺上．過了不久, 膨脹的種子把小瓶撐破了．
嘿, 真有趣呀! 我又在花盆里種下幾顆種子, 上面壓上幾塊小石頭．不幾天, 我看到種子的芽撐開了小石頭, 長出了嫩綠的小葉．我打算把這盆發(fā)了芽的種子送給老師做教具．
預(yù)習(xí)課文收獲真不小啊!
北京市上斜街小學(xué)五 (三) 班 王曉宇說 巒予記
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