章來
源
課題

Unit 4 On holidays Lesson 8

課時

1課時

班級

五（4-6）

編寫者

一、教材內(nèi)容分析

1.第七冊Unit 4 On holidays Lesson 8

2．學(xué)習(xí)掌握詞匯：come back

掌握句型：When did you come back ?

On October 3rd . Did you … ? Yes, I did .

3．向朋友介紹外出旅游的情況。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

1.教學(xué)知識與技能

(1)掌握詞匯：come back

（2）掌握句型：When did you come back ?

On October 3rd . Did you … ? Yes, I did .

（3）向朋友介紹外出旅游的情況。

2、過程與方法

(1)通過競賽小詩I love China.及Hello進行熱身活動

（2）通過復(fù)習(xí)打電話的用語導(dǎo)入新課教學(xué)

（3）通過聽課錄音理解并完成正誤判斷導(dǎo)入課學(xué)習(xí)

（4）通過多種形式的練習(xí)鞏固課知識。

3、情感、態(tài)度的價值觀。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的健康不生觀。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)情分析

?學(xué)生是小學(xué)六年級學(xué)生

?六年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲

?學(xué)生能夠簡單應(yīng)用所學(xué)的語言知識解決問題

2.學(xué)法分析

?通過朗讀打電話的小詩和復(fù)習(xí)打電話的用語，學(xué)生在課時就有會感到陌生。

會產(chǎn)生親切感。

?通過聽課錄音理解并完成正誤判斷導(dǎo)入課學(xué)習(xí)能加深對課的認(rèn)識。

?通過多種形式的練習(xí)對知識點掌握得更加扎實，學(xué)生運用起來更加自如，學(xué)習(xí)英語的自信心會更強。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運用語言的能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設(shè)計我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

?閩教版第七冊Unit 4 On holidays Lesson 8

?專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等

?自制的詞匯卡

?學(xué)習(xí)點讀機（錄音機）

?學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備

一、Warm up

1．Free talk

2．朗讀小詩I love China.

3..朗讀韻：Hello

Hello, hello. May I speak to Apollo ?

Speaking ,speaking. This is Apollo speaking.

讀小詩

通過熱身，帶領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，同時也為新課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備

二．

Presentation

（一）由上述活動導(dǎo)入打電話用語的復(fù)習(xí)

T：你會使用打電話用語嗎？ （二）呈現(xiàn)課題Unit 1 Lesson One Unit 4 On holidays Lesson 8

說打電話用語

（三）聽音判斷句子是否與課內(nèi)容相符：（要求學(xué)生不能看書） ( ) Sally answered the phone first .

( ) Chen Ling came back on October 2nd.

back [ bæk ] 回原處

( ) Chen Ling didn’t go on a raft trip.

( ) Chen Ling climbed the mountains.

( ) Their raft trip was very interesting.

（四） Learn to say. 1．聽錄音跟讀 2．分角色讀 （五）Practice 1．根據(jù)提供的內(nèi)容說一句你去某處的時間，是否做了某事，并告訴大家回來的時間，全班提問 When did you go to … ? When did you come back? 北京：7月2日，游覽長城，7月9日 武夷山：8月23日，看瀑布，8月26日 海南：10月1日，海里游泳，10月8日

聽課錄音完成練習(xí)

對重點句子進行問答練習(xí)

1．筆頭練習(xí)

2．口頭練習(xí)

既訓(xùn)練聽力，又培養(yǎng)注意力，同時了解學(xué)生對課內(nèi)容的理解程度

通過練習(xí)鞏固本課知識

三．Summary

3．Listen and circle the right answer.（P35） （六）拓展練習(xí) 說說這個暑假你去了哪里度假，何時去的，怎么去的，在那里做了什么事，玩得愉快嗎，何時回來的？ T板書： 1.你想詢問他人何時去了某處該怎么說？他該怎么回答？

When did you go to … ?

I went to …on （某月某日）.

2.你想詢問他人何時回來的該怎么說？他該怎么回答？

When did you come back ？

I came back on （某月某日）.

介紹自己的旅行經(jīng)歷

發(fā)展學(xué)生的英語口語表達(dá)能力

五．HOMEWOR

1.聽錄音熟讀并背L8單詞、詞組及課

2.抄寫P34問答句一遍并譯成中

3.根據(jù)P36/4的要求寫一個小短

板書設(shè)計：

Unit 4 On holidays Lesson 8

What did you do today ?

In the morning we clombed the mountains .

In the afternoon we went in a raft trip down the Jiuqu Stream .

Did you go to see the waterfalls ? Yes, we did .

七、教學(xué)反思

教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。

3.對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進行的改進，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際的改進效果如何。

4．如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/80682.html

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