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陜西旅游出版社五年級上冊英語8-14課教案
Lesson 8
How many months are there in a year?
第 一 課 時
教材分析：
在學完季節(jié)以后我們這一課要學完月份，一年的十二個月份在四季中怎么劃分？我們來看看。我們這一課學習掌握這些句子和單詞：Each season has three months.Spring begins in February. March April May June December
教學目標：
1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞：
March April May June December
2、能聽懂、會說、會用、會寫下列句型：
(1)How many months are there in a year?
How many seasons core there in a year?
(2)There are four seasons in a year
There are twelve months in a year
3、能聽懂、會說、會用下列短語：
each season begin in ,from……to……
教學重、難點：
1、聽、說、認、讀、寫下列單詞：
March April May June December
2、掌握句型：
(1)How many seasons are there in a year?
(2)There are four seasons in a year
教學用具：
日歷一份，一年四季掛圖，12個月份的單詞卡。
教學過程：
一、復習導入
復習有關季節(jié)的詞匯，并由此季節(jié)引出天氣狀況。
二、新授
1、教師出示日歷上的3月、4月、5月、6月、12個月五個月份，并將單詞卡貼在日歷上，供學生識記，接著教師反復教學生說單詞March April May June December.學生反復練習，拼讀這些單詞。
2、找詞卡
把12張表示月份的詞匯卡片讓學生邊看邊記后，反面上貼在黑板上。
問：Where is the ?(說出其中一張詞匯卡片上的單詞)
指一名學生挑出這張卡片，對了，就大聲讀出來。
3、教授章第一部分：
(1)學生回答下列問題：
How many seasons are there in a year?
How many months are there in a season?
(2)中重點詞及短語講解：
Begin 開始 in （在月份前，表示在某個時間）
New school year begins in September.新學期九月份就開始了。
Class begins in the morning.早上就開始上課了。
From……to…… 從……到……表示起始至末了的時間范圍。
Classes are from 8 to 12.課從8點上到12點。
We go to school from Monday to Friday.從周一到周五我們上學。
A:When is your birthday?
B:My birthday is in July. It’s in summer. The weather is very hot. What about yours?
A: My birthday is in March. （出示三月日歷）。 Spring begins in February.二月就開春了。March is after February. March 在February 之后 So March is in spring. The weather is already warm. 三月是春天了，天已經(jīng)暖和了。
B: March…（出示三月月歷）。 March ， What is the month after March?
A: It’s April. （出示四月月歷）。In April, the weather is fine.The trees are green. There are flowers in the park, in the fields.We can go boating or climbing in April.
B:Februry,March and April. （出示這三個單詞）。These three months are in spring.二，三，四月是春季。Spring is a good season. I like it.
A:May （出示五月月歷）is next to April.五月緊隨著四月。
B:May .It’s easy to learn. May 1st is the Labor day.五一是勞動節(jié)。Summer begins in May.五月夏季就開始了。
A:Yes.After May is June. （出示六月月歷）。June is between May and July. June在May 和July 之間。June 1st is the Children’s Day.六一是兒童節(jié)。I wish you have a good time on the day.
B:May, June,July（出示這三個單詞） are in summer.這三個月是夏季。This is a very hot time.We can go swimming in summer.
A:Yes.And August,September and October（出示這三個單詞） are in autumn. August,September and October 是秋季。
B:Americans call autumn “fall”.美國人把autumn 叫做fall。Fall is autumn.
A:Winter begins in November（出示11月月歷）. November ,December and January（出示這三個單詞） make winter season.十一，十二和一月構成了冬季。
B:There are four seasons in a year.Then how many months are there in a year?
A:Twelve.
B:How many months are there in a season?
A:Three,of course.
三、鞏固練習：
學生試著復述課。
四、作業(yè)：
做練習冊第Ⅲ題、第Ⅳ題。
五、教后記（Notes）

第 二 課 時
教學目標：
1、能聽、說、認、讀、寫單詞：America 、fall。
2、能聽懂、會說下列短語：
in America in a yrar have a try
3能聽懂、會說、會寫下列句型：
(1)Do you Rnow?
(2)How many months does a year have?
(3)How many months dose a season have?
教學重、難點：
1、聽、說、認、讀、寫單詞：America fall year season month 復習鞏固一年12個月的單詞。
2、掌握目標中的“四會”句型。
教學用具：
日歷一份、12個月單詞卡數(shù)張、地圖一張、學生自制日歷、詞匯卡片。
教學過程：
一、復習導入：
復習第七課韻。
二、新授：
1、通過做游戲鞏固所學單詞。
2、新授詞匯：
（1）老師出示一面美國國旗或一張地圖，告訴學生：This is a faraway country ,It,s America ，讓學生熟記單詞America。
（2）出示一四季掛圖，讓學生一一說出每個季節(jié)。告訴學生autumn 可變換成fall。
：In America ,people call autumn “fall”。
3、教師放錄音，學生聽完后回答問題：
(1)How many months are there in a year?
(2)How many months are there in a season?
(3)Which months comes after winter?
(4)Whice months begins in Autumn?
引導學生以短形式回答以上問題。
4、教師放錄音，學生聽完后回答問題：
1.—How many seasons are there in a year? What are they?
—There are four.They are spring,summer,autumn and winter.
2.—How many months are there in a season?
—There are three.
3.—When does spring begin?
—Spring begins in February.
4.—When is summer?
—Summer is from May to July.
5.—When does autumn begin?
—In August.
6.—When is winter?
—Winter is from November to January.
7.—What do people call autumn?
—Fall.
8.—How many months are there in a year?
—Twelve.
三、鞏固練習：
1、操練課本Let,s practice(I)(Ⅱ)
How many months does a year have?
單三 原形
此句為特殊疑問句，助動詞do用了第三人稱形式，而has要還原為have。
四、作業(yè)：
做練習冊第Ⅴ題、第Ⅵ題和第Ⅶ題。
五、教后記（Notes）

第 三 課 時
教學目標：
通過自由會話，使學生將所學知識融會貫通，將所學知識延伸，并能靈活運用。
教學用具：
四季掛圖及詞匯卡，12個月掛圖及詞匯卡。
教學過程：
一、復習導入：
師生自由會話。
二、新授：
1、老師先問不憲政關于月份的一些情況。
如：
Which month do you like best?
Do you like the weather in May?
學生回答后，老師可以告訴學生：
I like the weather in May.
In may , the flowers are gay.
Every where is green.
然后放錄音，讓學生邊聽音樂看書，讓學生打著節(jié)拍誦讀詩。接著老師講解下列單詞和短語：
Merry May 令人愉快的五月
Pretty flowers 美麗的花兒
Gay 歡欣的
Far away 遙遠的
教師鼓勵學生試著解釋每句話的意思。
三、鞏固練習：
學生跟著錄音說小詩。
四、教后記（Notes）

第 四 課 時
教學目標：
本課通過韻詩來鞏固、擴充所學內容，要求學生能夠流利地朗讀。
教學過程：
一、復習導入：
根據(jù)學生掌握情況以慢帶讀一篇學生習作，幫助學生鞏固加深所學知識。
二、新授：
1、學生跟錄音讀韻。
2、韻詩英漢對照。
Merry May
In the merry month of May,
All the pretty flowers are gay.
They all dance amd sing and say:
“Winter days are far away.
Welcome , Welcome merry May!”
歡樂的五月
在歡樂的五月里，美麗的花兒都竟相怒放。
它們唱歌，它們跳舞，它們還說著：
冬天的日子已很遙遠。
歡迎你，歡迎你，歡樂的五月。
三、鞏固練習：
做練習冊第Ⅱ題：
錄音內容：
1、How many months are there in a year?
2、They are spring and summer.
3、I don,t like spring.
4、There are three months.
四、教后記（Notes）

Lesson 9 What’s the date today?
第 一 課 時
教學目標：
1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞：/st…3/st,was were yesterday.
2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型：
(1)what,s the date today?
(2)What was the date today?
(3)It is April 2nd。
教學重、難點：
學生序數(shù)詞的構成和日期的表態(tài)，了解一般過去時的意義。
教學用具：
序數(shù)詞詞匯卡片1—31；一些生日禮物的圖片，基數(shù)詞卡片1—3，學生自己準備的數(shù)字卡片、實物。
教學過程：
一、復習導入：
指名朗讀第八課的韻詩。
二、新授：
1、新授詞匯：
復習1—31的基數(shù)詞，然后告訴學生基數(shù)詞是專業(yè)計數(shù)或計算的。若表示順序，如日期，我們就要用序數(shù)詞。教師用對比的方法教授序數(shù)詞：
One—first, two—second, three—third,并讓學生會拼讀這些單詞。接下來依次教授：
four—fourth, five—fifth, six—sixth,
seve—seventh,并讓學生 仔細觀察其構詞規(guī)則，老師講解其構詞規(guī)則。
只要記住first加st，second加nd，third加rd就行。4以上的數(shù)詞加th，再記住幾個特殊變化就行了。
學生試著寫出剩余的8—19的序數(shù)詞。
有些基數(shù)詞在變成序數(shù)詞尾加“th”時有一些特殊變化：fifth 、 eight 、 ninth 、 twelfth 、
20、30、21、22結尾，變?yōu)樾驍?shù)詞時去掉“y”加“ieth”。
21、22這樣的詞變?yōu)樾驍?shù)詞時，前面的十位數(shù)還用基數(shù)詞，只需將個位數(shù)變?yōu)樾驍?shù)詞形式并用連字符號將這兩部分連起來。
21 twenty—first
22 twenty—second
21以上的數(shù)字，凡遇到幾十，我們都可以像twenty一樣，比如thirty變?yōu)閠hirtith。Forty變?yōu)閒ortith。但是如果是兩位數(shù)21，25或者是31，在基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞時，十位數(shù)不用變，十位上還用基數(shù)詞，把個位數(shù)變成序數(shù)詞就行，我們來舉個例子看，21十位上還用基數(shù)詞，只要把個位上的one變?yōu)閒irst就行。這樣第21就成為twenty-first。
三、鞏固練習：
學生三人一組進行序數(shù)練習。讓學生一個人給數(shù)字，一個說基數(shù)詞，余下的一個學生說出序數(shù)詞。
四、作業(yè)：
1、熟練掌握！1—31的序數(shù)詞形式及簡便寫法。
2、寫出至少五個朋友或親戚的生日。
五、教后記（Notes）

第 二 課 時
教學目標：
1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：
Was born、were born、birthday present,
Had、got、gave、got a birthday present,
Had a birthday party,gave seme flowers.
2、掌握下列句子：
(1)Where were you born?
(2)I was born on September 20th.
教學重、難點：
1、掌握并熟練運用was born、were born及句子when were you born? I was born on September 20th.
2、課本第43頁和第44頁的操練。
日歷一份、數(shù)字卡片、月份卡片、序數(shù)詞卡片數(shù)張。
教學過程：
一、復習導入：
教師出示數(shù)字卡片及序數(shù)詞卡片，讓學生上臺將基數(shù)詞和序數(shù)詞分類排列。
二、新授：
1、老師自問自答或師生之間進行問答，教授新內容。
When were you born?
I was born on May 4th, 1993,
問某個學生：When is your birthday?
How old are you?
學生回答后，老師進一步引導學生，說：
Oh,you were born on June 8th,1992,
When were you born? I was born on .
解釋生詞born，月份前用介詞in ,而日期前用介詞on.
2、新授對話：教師放錄音，讓學生聽音并回答問題：
(1)what’s the date today?
(2)what was the date yesterday?
(3)whose birthday is on Novernber 3rd?
3、教師放錄音，讓學生聽音并回答問題：
1.—What’s the date today?
—It’s November 3rd .It’s his grandpa’s birthday.
2.—Whose birthday it was yesterday?
—Wang Shi’s mother’s birthday.
3.—When was Wang Shi born?
—He was born on September 20th.
4.—When was David’s birthday?
—May 1st .That was on May Day.
每年的這一天都是你的生日，我們用一般現(xiàn)在時is/am 。但生于哪一天只是過去的情況，我們用過去時is — was are — were 。
三、鞏固練習：
做課本43頁的操練部分。
講解以下知識：I went to……
go 的過去式
I saw ……
See的過去式
在談論過去發(fā)生的事情時，動詞要用過去式。
四、作業(yè)：
練習冊第Ⅲ題，第Ⅳ題。
五、教后記（Notes）:

第 三 課 時
教學目標：
通過句型操練，掌握所學習日期及相關內容的句子，最后通過做游戲來鞏固序數(shù)詞。
教學用具：
日歷、基數(shù)詞卡片、序數(shù)詞卡片、生日聚會場面掛圖、生日蛋糕。
教學過程：
一、復習導入：
學生間進行自由會話。
二、新授：
1、把全班學生分成兩組，每組派一名學生在黑板上畫一個大圓圈。老師讓每組選一名學生上臺將教師事先準備的數(shù)字卡片任選6個貼在本組圓圈里，各組另選一名學生寫出相應的數(shù)字的序數(shù)詞，最后評比哪個組正確率高，速度快則得分最高。
2、練一練。做Let’s practise(I).請你看著圖上的內容就過去的某一天的活動進行問答。要用過去時態(tài)：
What was the date?
It was…
Where did you go?
I went to….
What did you see?
I saw….
3、做Let’s practise(II). 做個小組調查完成這個調查表，看看各位的生日是哪一天，都做些什么，想要什么禮物。
A：When were you born?
B: On January 14th.
A: What do you want to do on your birthday?
B: Have a party.
A: What do you want for your birthday？
B: A birthday cake.
三、鞏固練習：
1、做練習冊第Ⅴ題、第Ⅵ題和第Ⅶ題。
2、教師所學有關天氣、季節(jié)、月份、日期的單詞及句式，鼓勵學生寫章。
四、教后記（Notes）:

Lesson 10 I want to watch Chanel 5.
第 一 課 時
教學目標：
1、能聽、說、認、讀寫下列單詞及短語：channel、 TV、match、Tv play、turn on、turn off
2、能聽懂、會說、會用、會寫下列句型：
(1)May I turn on the TV, please?
(2)Certainly , Go a head.
(3)Turn to channel 8.
教學重、難點：
掌握本課所要求的單詞、短語及句型。
教學用具：
一臺模型電視機、各頻道紙條。
教學過程：
一、復習導入：
集體朗讀韻詩“Merry May”
二、新授：
1、教師出示頻道紙條，每個紙條上分別標有：
CCTV 1 CCTV 2 CCTV 3
CCTV 4 CCTV 5 CCTV 6
學生讀出這些紙條。
2、新授詞匯：
(1)告訴學生這些頻道可用英語說成：Channe1, Channel 2, Channel 3, Channel 5和Channel 8.
(2)出示“看電視”圖片，讓學生做看電視的動作，教授watch TV可進行如下師生對話。
T:What do you want to do after dinner?
S:I want to watch TV.
T:What do you want to watch?
S:I want to watch Channel 2.
(3)老師拿出模型電視，做開、關電視的動作，重復turn on 、 turn off,讓學生試著說：turn on the TV, turn off the TV.
(4)教師出示圖片、教授TV play , football match
3、看課本第46頁，回答下列問題？
(1)Where are they?
(2)Who are they?
(3)What are they doing?
4、教師放錄音、讓學生聽錄音后，回答問題，最后跟讀課對話。
1. A:What does Li Dong want to do?
B:He wants to turn on the TV.
2. A:What does Li Shan want to watch?
B:She wants to watch a TV play.
3. A:What does Li Dong want to watch?
B:He wants to watch Channel 5. He wants to watch a football match.
4. A:What do they watch at last?
B:Channel 8,the TV play.
三、鞏固練習：
三人分角色進行會話練習。盡可能多使用課中出現(xiàn)的句子。
四、作業(yè)：
聽課錄音并背誦對話內容。
五、教后記（Notes）:

第 二 課 時
教學目標：
1、能聽、說、認、讀寫下列單詞及短語：CD、watch Channel 5 go out to play, listen (to) go to bed, do the homework, abasketball match.
2、能聽懂、會說、會用下列句型：
(1)May I ? (watch Chammel 5, Listen to the CD, turn off the TV ,go out to play, go to bed)
(2)I want to .(watch Channel 5 listen to the CD , turn off the TV )
教學重、難點：
掌握本課的單詞，短語和句型。
教學用具：
電視機圖片，各頻道紙條，CD機圖片。
教學過程：
一、復習導入：
給學生提供示范，教師作值日匯報。
二、鞏固練習：
1、學生兩人一組做課本48頁Let,s practice的問答練習。
2、練習課本第49頁會話。學生依據(jù)課本提供的內容，兩人一組進行問答練習。
3、做《活動手冊》第Ⅱ題。
錄音內容：
(1)May I turn on the TV , please?
(2)May I turn off the TV ,please?
(3)I want to watch Channel 6, There is a TV play.
(4)I,d like to watch the TV play.
(5)There is a basketball match mow.
三、作業(yè)：
練習冊第Ⅳ題（提醒學生注意以下幾點：①看清句子中所給的標點符號。②注意句首字母大寫。③對一些短語要牢記在心。）
四、教后記（Notes）:

第 三 課 時
教學目標：
1、能熟練運用所學單詞、短語、句子進行自由會話。通過自由會話將所學知識鞏固加深，獲得語言的運用能力。
2、通過韻的學習，體味英語韻的韻律及節(jié)奏。
教學重、難點：
1、熟練進行情景會話。
2、熟練掌握本課韻，并能加上表情，動作進行表演。
教學用具：
課本50頁的掛圖，學生自由會話時所需的各種實物或圖片。
教學過程：
一、復習導入：
師生間進行有關課話題的自由會話。
二、新授：
1、教師出示課本第50頁的掛圖，讓學生討論這幅圖上的內容。moon、 as bright as day, cone out to play、 in the light 等詞語，教師可給學生講解。As bright as day明亮如白晝。In the light 在月光下。
2、教師講解這首小韻描繪的畫面，通過講解將學生帶進一個風景優(yōu)美的夜晚。
3、聽錄音，讓學生隨著錄音節(jié)奏學說。
4、學生根據(jù)自己的理解，做動作表演。
5、韻英漢對照：
The moon is as bright as day.
月光明亮如白晝
In the light we can play.
月光下我們可以盡情地玩。
Leave your room, leave your TV.
走出房間，離開你心愛的電視。
Please come out to play.
請出來玩吧！
6.做Let’s Practise(II).兩人一組完成對話。注意請求后的理由。
1)May I watch Channel5? There is a basketball match now.
2)May I listen to the CD? The songs are very nice.
3)May I turn off the TV? I want to go to bed?
4)May I go out out play? I don’t want to do the homework now.
三、作業(yè)：
聽錄音背誦所學韻。
四、教后記（Notes）:

Lesson 11 Join the football club .
第一課時
教材分析
本課學習一些有關體育運動項目的詞匯和個人的一些運動項目特長的詞匯。通過對本課的學習，使學生對有關體育運動項目的話題能夠進行更廣泛、更深入的討論。
教學目標
1．掌握以下詞匯和短語：join, football club, be good at , keep goal, run fast, jump high, kick a goal, save a shot.
2.熟練掌握以下句子：
（1）I want to join .
(2) What can you do ?
（3）I can .
(4) I’m good at .
教學重、難點
掌握本課詞匯、短語和句子。
教學用具
足球俱樂部、守球門、快速跑、跳高、射門、撲球及球門的圖片。
教學過程
一、復習導入
1．集體朗讀第十課的韻。
2．老師通過做動作復習學過的各種運動項目。如：go swimming , play baskball , play volleyball, play ping-pong, play football…
二、新授
1．用圖片教授新詞或短語:
a football club, keep goal ,run fast ,jump high , a goal, kick a goal ,save a shot,讓學生反復練習。
2．通過猜動作復習鞏固所學單詞。老師把全班同學分成兩個組，每組推舉一名學生到教室前面來，從桌子上抽取老師準備好的7個單詞或短語，如：a football club, a goal, keep goal, run fast ,jump high, kick a goal , save a shot. 然后用動作表示詞匯卡的意思，本組其他同學設法猜出那個詞或短語。依次類推，看哪個組猜對的多，哪個組獲勝。
3．老師出示自己準備好的本課對話所展開的圖片，讓學生邊看圖片邊錄音，讓后老師進行以下自問自答：
(1)Where is Wang Nan?
He is in the football club.
(2) What does he want to do？
He wants to join the football club.
(3) What is he good at?
He is good at keeping goal.
(4) What can he do ?
He can run fast and jump high.
講解be good at (擅長……)，例如：Deng Yaping is good at ping-pong. Xiao Ming is good at English.
4.師以王楠的身份告訴學生以下句子：I am Wang Nan. I want to join the football club. I’m good at keeping goal. I can run fast and jump high.
鼓勵學生做類似表達。
三、鞏固練習
1．學生分角色表演對話內容。
2．老師出示所學重點句，并根據(jù)句式進行替換練習。
Can I help you ? I want to .
What can you do ? I’m good at .
I can .
替換內容可以提供給學生。如：play football / keep goal, play basketball / stoot the basket, play football / save shots , play ping-pong / meet balls)
四、作業(yè)
1．聽錄音并背誦所學對話內容。
2．自己設計情景，和同學進行情景會話練習。

第二課時
教學目標
1．掌握短語：write down, your name, your home telephone number , this form.
2.能聽懂、會說、會用、會寫句子：
Please write down your name and your home telephone number in this form.
教學重、難點
靈活運用下列句式：
(1)Can I help you?
(2)I want to join the football club.
(3) What can you do?
(4) I’m good at . I can .
(5) Please write down your name and your home telephone number in this form.
教學用具
本課所涉及到的詞匯和圖片。
教學過程
一、復習導入
出示單詞卡片，讓學生讀并空書。
二、新授
1．老師介紹語言點:write down 寫下，telephon number 電話號碼。
2．讓一個自告奮勇者與老師一起做情景表演。老師扮作一位足球俱樂部的工作人員，這名自告奮勇的學生扮作足球愛好者，想加入足球俱樂部。師生間進行如下對話：
T：Can I help you?
S: Yes. I want to join the football club.
T: What can you do ？
S： I’m good at keeping goal. I can run fast and jump high.
T: Ok.Please write down your name and your telephon number in this form.
S: All right.
三、鞏固練習
1．表演對話：讓學生分為數(shù)組，每個組3~4人，分別以football club, basketball club, volleyball club等不同場景編排類似課的對話。
2．老師解釋一些新出現(xiàn)的運動方面的短語：kick a goal 射門，save s shot 撲球， shoot the basket 投籃，meet balls 接球。
3．讓學生根據(jù)課本第53頁的示例和圖片進行操練。
4．讓學生做《活動手冊》第Ⅲ題、第Ⅳ 題。
四、作業(yè)
1熟記要求掌握的單詞和短語。
2．運用所學知識進行情景會話。

第三課時
教學目標
本節(jié)課主要讓學生進行自由會話并學習字母i的讀音規(guī)則，以便學生將所學知識得以靈活運用，更好地掌握單詞的拼寫規(guī)則，便于記憶單詞。
教學重、難點
1．學生根據(jù)所學內容自由會話。
2．字母i的發(fā)音規(guī)則。
教學用具
（1）各種運動項目的圖片。
（2）字母i發(fā)[ i]音的卡片。
教學過程
一、復習導入
1．師生共同復習單詞和短語。
2．師生間進行對話練習：
Can I help you?
Yes. I want to join the football club.
What can you do?
I’m good at keeping goal. I can run fast and jump high.
Please write down in this form.
二、新授
1．學習字母i的讀音規(guī)則。
老師放錄音，讓學生在聽音過程中觀察并總結字母i 的發(fā)音：在重讀閉音節(jié)中，元音字母i讀短音[ i ]. 老師提供一些含有字母i 的單詞，讓學生比較它們的讀音是否相同。如：Tim ,
Pick, stick; write [ ai ], bike [ ai] ,right [ ai] 等。
2．生練讀，師巡視指導。
3．用韻句鞏固讀音規(guī)則。
聽錄音學說：Tim ,Tim ,Tim. Pick up the little stick! 讓學生自己觀察出：Tim , pick , little , stick這4個單詞中字母i均發(fā)[ i ] 的音。
三、鞏固練習
《活動手冊》第Ⅰ 題、第 Ⅱ題。
四、作業(yè)
《活動手冊》第Ⅳ 題、第Ⅲ 題。

Lesson12 I can play the guitar.
教材分析
本課時在第二冊第十一可學習有關音樂、樂器方面的詞匯基礎上，擴展相關的話題。
教學目標
1．能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語：play the piano, violin，guitar, flute, drum, music.
2.能掌握并靈活運用下列句型：
（1）I’m interested in .
(2) Do you like music?
(3) I can play the violin.
(4) Would you please sing us a song ?
教學重、難點
掌握本課所學單詞、短語及句型。
教學工具
本節(jié)課所用的樂器圖片。
教學過程
一、復習導入
1．老師和學生互致問候后，師提出以下問題，把學生引入學英語的語境中去。
(1) How are you?
(2) How’s the weather today?
(3) Do you like sports?
(4) Do you like listening to the CD?
(5) What’s the date today?
1.讓學生朗讀第十課韻。
3.老師出示關于運動項目的圖片，復習該類單詞。
4.以圖片復習詞匯：music, piano, violin, guitar, flute , drum, 引出本課話題。
二、新授
1.講解對話中出現(xiàn)的短語和句式。
（1）be interested in 對……感興趣
music 音樂
如：I’m interested in music.
A re you interested in music?
I’m interested in TV play.
He /She is interested in football.
(2) play 在跟樂器名稱搭配上時，要在樂器名稱之前加定冠詞the ，而跟球類運動詞搭配時，不加the 。如：
A．play the violin (拉小提琴) / the guitar (彈吉它) / the flute (吹笛子) / the piano (彈鋼琴) / the drum（敲鼓 ）。
B. basketball (打籃球) / football (踢足球) / ping-pong (打乒乓) / volleyball (打排球)
（3）afraid 害怕
be afraid 恐怕
have a try 試一試
Let’s have a try . 讓我們試一試吧。
2．讓學生，并根據(jù)打開課本第56頁，看插圖，聽錄音，并根據(jù)對話內容，回答下列問題：
（1）What can Maggie play?
(2) What can Zhao Yu play?
(3) What can Li Shan play?
3.再放錄音，讓學生跟讀對話。
三、鞏固練習
學生分角色表演對話。
四、作業(yè)
1.熟記各種樂器名稱。
2.準備一篇以自己的喜好為內容的值日匯報。

第二課時
教學目標
1.熟練掌握下列短語：play the piano, play the flute, sing songs , play the violin, play the guitar.
2.掌握句型：
(1) Are you interested in ?
(2) Can you play ?
(3) Would you please ?
(4) All right. Let me have a try.
教學重、難點
熟練掌握單詞、短語和句型。
教學用具
樂器圖片、詞匯卡片
教學過程
一、復習導入
1.老師抽查上節(jié)課布置的值日匯報情況。
2.用圖片復習上節(jié)課所學單詞，并用問答的形式復習句型：
（1）I’m interested in .
(2) Can you play ?
(3) I’m good at .
(4) Would you please ?
二、新授
1.老師放本課對話錄音，讓學生重復對話內容，然后給學生留出3～5分鐘時間，仿照對話內容進行分組分角色練習，最后上臺表演。
2.做本課第58頁句型操練部分。
老師先向學生做示范，讓一個自告奮勇的學生上臺和老師一起表演。然后給學生留出3～5分鐘時間準備，同桌間進行類似對話的表演。老師應多鼓勵學生，多贊揚學生。
三、鞏固練習
1.背誦所學對話。
2.與同桌進行對話練習。
四、作業(yè)
聽寫本課要掌握的短語。

第三課時
教學目標
本節(jié)課主要通過自由對話，練習及游戲活動等方式，使學生能夠真正理解并掌握所學知識，達到靈活運用的目的。
教學重、難點
1.通過自由對話是學生將所學內容靈活運用到實際生活中去。
2.通過練習了解學生對知識的掌握情況。
教學用具
做游戲所需詞匯卡片、圖片，幾十秒表，單詞。
教學過程
一、復習導入
1.放錄音，聽對話，復習對話內容。
2.出示樂器和運動圖片，進行問答練習。
如：Can you play ?
Yes ,I can ./ No, I can’t.
3.將全班學生分成若干小組，每組選一名組長，進行總負責。
二、練習
1.首先做《活動手冊》第Ⅰ 題、第Ⅱ題。在做這兩道題之前，老師先向學生講一些做題技巧：聽力練習，首先要迅速瀏覽一遍題中所提供的，了解題目要求和已知信息。
第Ⅰ題錄音內容：
（1）flute (2) violin
(3) guitar (4) piano
第Ⅱ 題錄音內容：
A：Do you like music ?
B: Yes, I’m interested in music.
A: What can you play?
B: I can play the violin. But I’m not very good at it.
A: Can you play the piano?
B: I’m afraid I can’t. I can play the guitar.
然后做《活動手冊》第Ⅲ題、第Ⅳ 題和第Ⅴ題。第Ⅴ 題要求學生對所學單詞進行辨別歸類。
三、鞏固練習
1．完成課本第60頁的走迷宮練習。要求學生按路線仔細往下走，最后達到終點，找到各人能夠彈奏的樂器名稱。老師鼓勵學生用英語說出來。
2．猜單詞游戲。
四、作業(yè)
完成練習冊第Ⅲ 題和第Ⅳ題。

Lesson 13 I’m going to Hainan for my holiday.
第一課時
教材分析
本節(jié)課將學習有關交通工具的名稱及各種出行方式的表達。通過詢問對方將要去哪里以及怎樣去，引出各種情景及話題。
教學目標
1．能聽懂、會說、會寫、會用下列單詞及短語：bus stop,railway station, airport, bus station, by ship, by train, by plane, by bus, by taxi, winter holiday ,think of .
2．能聽懂、會說、會用下列句型：
(1)Where are you going now?
(2) I’m going to Hainan by plane.
(3) How are you going there?
(4)Are you going there by train?
教學重、難點
本課所要掌握的短語及句子。
教學用具
各種交通工具圖片或模型。如公共汽車、飛機、出租車、輪船等。
教學過程：
一、復習導入
1、老師詢問學生寒假有何安排，是否想去外地游玩，怎么去。老師可先談談自己的寒假：
The winter holiday is coming soon. I’m going to Hainan is very beautiful. I’m going to there by plane. And I think I will have a good time there. Will you go there for your winter holiday ,too?
2、老師用圖片復習beach, sea, beautiful, winter 等詞匯，多讀幾遍加深印象。
二、新授
1.讓學生聽課對話錄音并回答問題：
(1)How many children are there in this dialog?
(2)Are they boys or girls?
(3)What are their names?
(4)Where is Zhang Li going for her holiday?
(5)Is Hainan a beautiful place?
(6)Where is Liu Mei going for her holiday?
(7)Is Liu Mei’s grandma coming？
2．新授詞句：
Winter holiday by plane/train
The winter holiday is coming. I’m going to Hainan by plane.
Is your father going to Shandong by train?
Yes, he is going to the railway station now.
Tom is coming here by train for his holiday.
學生可以仿照老師的例句進行練習。
三、鞏固練習
1.聽錄音并跟讀句子，讓學生逐句聽，然后扮演不同的角色，模仿對話進行練習。
2.兩人一組進行會話表演。甲同學手拿第62頁的圖片，指著其中一個詞，問乙同學：Where are you going now ?乙同學則要按圖中的地方回答：I’m going to the bus stop/railway station/airport/bus station.甲同學再問：How are you going there？乙同學回答：I’ m going there by ship/by train/by plane.
四、作業(yè)
做《活動手冊》第Ⅳ題：Look at the pictures and complete the sentences.看圖，完成句子。

第二課時
教學目標
1.能熟練掌握下列單詞及短語：airport, bus station, railway station ,bus stop, by train, by bus, by ship.
2.能聽懂、會說、會用、會寫下列句子：
（1）Where are you going now?
（2）What are you going to do?
（3）We are going to Hainan for our holiday.
（4）How are you going there?
（5）We are going there by train.
教學重、難點
熟練掌握本課詞句。
教學用具
各種交通工具的圖片或模型和各地風光圖片。
教學過程
一、復習導入
引導學生自己的寒假打算。老師可做如下示范：
Hello, everyone！ The winter holiday is coming soon. I’m going to Beijing for my holiday. Beijing is a beautiful place. I think I will have a good time there. I’m going to go there by plane. Thank you.
二、鞏固練習
1．老師出示各種交通工具圖和各地風光圖，讓學生認讀單詞及短語，必要時老師提供幫助。在老師的引導下，用圖片所提供的不同地點，讓學生進行替換練習。
2．讓學生看著書上第64頁的圖展開會話。
3．做游戲：
這個游戲的名稱可以定為：My dream。老師可提供給學生更多的詞匯，如：moon, star, spaceship等。告訴學生可以夢想去月球、火星、金星及其他星球，乘宇宙飛船去度假。這樣會更加激發(fā)學生的學習興趣以及創(chuàng)新意識，可以拓寬學生的知識面，給學有余力的學生發(fā)揮想象的機會。
4．給學生提供必要地信息，如Qingdao/ train, Shanghai /plane等，讓學生做類似課的對話。老師可給學生提供必要地幫助。
三、作業(yè)
做《活動手冊》第Ⅲ題、第Ⅵ題。

第三課時
教學目標
本節(jié)課主要讓學生進行自由會話并做游戲，以達到靈活掌握本課知識的目的。
教學重、難點
1．通過自由會話，熟練掌握所學內容。
2．學習字母o的發(fā)音規(guī)則。
教學用具
一個便于攜帶的小盒子，一只玩具狐貍，一只玩具狗。
教學過程
一、復習導入
1．通過學生上臺表演課對話，復習鞏固詞句。
2．引導學生練習以下句子。
(1) The winter holiday is coming soon.
(2) Where are you going for it?
(3) I’m going to Hainan.
(4) Have a good time!
(5) I’m going to Beijing by tain.
(6) How are you going there?
二、新授
1．讓學生看第65頁的圖片，聽錄音，跟讀單詞box, fox, dog.引導學生找出o的讀音規(guī)則：o在重讀閉音節(jié)單詞中讀[ ]音。引導學生拼讀hot,not,lot,cock等進行鞏固。
2．讓學生看第65頁的圖，聽老師問答：What is the fox doing ? The fox is eating a hot dog.
3.用句型What’s this ? It’s a .進行問答練習，鞏固所學單詞。
三、鞏固練習
做《活動手冊》第Ⅰ題、第Ⅱ題。
第Ⅰ題錄音內容：
(1)railway station (2)bus station
(3)bus stop (4)airport
(5)by plane (6)by ship
第Ⅱ題錄音內容：
(1) How are you going there?
(2) I’m going to the railway station.
(3) I’m going to my sister’s school.
(4) to the bus station.
四、作業(yè)
做《活動手冊》第Ⅴ 題。它主要考查學生對疑問句式的掌握。

Lesson 14 I’m going to Xi’an.
第一課時
教材分析
本課通過對話介紹一些國家和城市，讓學生學習如何詢問對方國籍。
教學目標
1．能聽懂、會說、會寫、會用下列單詞及短語：China, a place of interest, France ,England,Japan,America.
2．能聽懂、會說、會用下列句型：
(1)Where are you form?
(2) I’m from New York.
3. 能聽懂、會說、會用下列句子：
（1）I think you are American.
(2)Are you from Japan?
(3)No, I’m not.
(4)I will vist Xi’an.
教學重、難點
1．能聽懂、會說、會寫、會用本課單詞。
2．靈活掌握并運用句型：
(1)Where are you form?
(2) I’m from New York.
教學用具
本課單詞卡各一張，一張世界地圖。
教學過程
一、復習導入
以組為單位拼寫單詞，以鞏固有關交通工具的單詞。
二、新授
1．出示單詞卡：China ，a place of interest, France, England, Janpan, America板書在黑板上，教學生認讀，并用單詞卡鞏固認讀。
2．做猜單詞游戲。
老師將6張卡片準備好，并任意抽出一張，藏在身后，讓學生猜單詞。所用句型為:Is it China?回答：Yes, it is .或No, it isn’t. It’s Japan.老師先做示范，然后讓一個學生上講臺藏單詞卡片，其它人猜。通過不斷替換France , England , Japan , America，進一步鞏固詞匯。
3．將準備好的世界地圖貼在黑板上，將學生分為兩組，請每組中一名學生在地圖上找地點。老師問：Where is China? 或Who can find China? 讓學生指給大家看，Here is China。老師變換國家或城市，讓學生反復練習。
4．新授對話：
I think you are American, Mike.
No, I’m not American. I’m from Xi’an , China. Are you from Japan?
No, I’m not . I’m from England.
老師講解對話中的語言點：
Think想，認為，think后可以跟一個完整的句子。
American 美國人，Chinese 中國人，F(xiàn)rench法國人，Japanese日本人。
老師板書以下句子，領讀并強調在表達國家名與表達某國人時應選用不同的詞，學生應注意區(qū)分。
（1）I’m from England .
(2) I’m from Xi’an , China.
(3) Where are you from?
(4) I’m from . I’m .
三、鞏固練習
學生上臺表演類似課的對話。
四、作業(yè)
做《活動手冊》第Ⅷ題。

第二課時
教材分析
本節(jié)課將學習如何詢問一個城市在該國家所處的地理位置。
教學目標
1．能聽、說、認、讀、寫單詞:north, south, west, east
2.能聽懂、會說、會用單詞:beautiful, many , visit.
教學重、難點
1．聽、說、認、讀、寫單詞：north, south, west, east
2.掌握句子：
（1）Where is Xi’an?
(2)It’s in the west of China.
教學用具
一張中國地圖和一張世界地圖。
教學過程
一、復習導入
1．學生作值日匯報：讓作匯報的學生告訴全班其他同學自己的出生年月日、自己來自何處，以及自己的身份。可以使用下列句型：I was bron in Beijing . I’m from China. I’m Chinese. I’m a pupil.
2.讓學生做對話練習。復習句型：Where are you from？ I’m from Tianjin.并復習所學生詞。
二、新授
1．老師在黑板上畫出圖標，標出北、南、西、東，依次教授生詞north, south, west, east,并讓學生反復跟讀。
2．老師用手指著圖標上的不同方向，讓學生說出相應的單詞。然后分組練習，一個學生指方向，其他學生說出相應的單詞。
3．新授對話:
Where is Xi’an？
In the west ot China.
Is it a big city?
Yes , it’s a beautiful big city.
It has many places of interest.
I’ll visit Xi’an .
4.老師講解以下單詞：
beautiful 漂亮的
如：beautiful flowers 美麗的花
visit 參觀，訪問，拜訪
如：vist Xi’an /our school 參觀西安/我校
many 許多的
如：many books 許多書
a place of interest 一處名勝
如：Xi’an has many places of interest. 西安有許多名勝。
5．放錄音，讓學生跟讀對話內容。
三、鞏固練習
1．老師將地圖貼在黑板上，運用本課所學句型進行回答練習。
2．做第68頁Let’s practice (I).兩人一組進行問答練習。
四、作業(yè)
1．做《活動手冊》第Ⅲ 題。
2．做《活動手冊》第Ⅵ 題。

第三課時
教學目標
本節(jié)課主要讓學生進行自由會話并學習本課的語音練習及小韻。通過自由會話使學生靈活運用所學知識；通過一些單詞的讀音，總結字母u的讀音規(guī)則；通過完成《活動手冊》上的練習題，進一步鞏固本課內容。
教學用具
一幅中國地圖和一幅世界地圖。
教學過程
一、復習導入
1．會話練習。老師先引導學生復習本課所學單詞及句型。
2．英語小常識。
每個國家或地方都有一些標志性的建筑物。如中國的長城，日本的富士山，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，美國紐約的自由女神像。
二、新授
1．教授第70頁語音部分。老師反復領讀單詞：bus ,cup ,duck,讓學生找出字母u的發(fā)音規(guī)則：重讀閉音節(jié)中，u讀短音[ ].
2.教授第70頁小韻。
先讓學生看圖片，老師教單詞：mum, nut, money,讓學生回答問題：What are they doing? Who is the girl? Who is the woman?然后講解句意。
3．放錄音，先整體聽一遍，然后讓學生一句一句地跟讀。
4．小韻英漢對照：
Mum，Mum，buy me some nuts.
Sorry ,sorry , I don’t have any money.
媽媽，媽媽，給我買些堅果仁。
不行，不行，我沒帶一點兒錢。
三、鞏固練習
做《活動手冊》第Ⅰ題。
四、作業(yè)
做《活動手冊》第Ⅶ題。

五年級英語期末試卷
班級 姓名
卷面成績96分，卷面保持整潔4分

（一）聽力部分（30分）

一、選擇聽到的單詞。（10分）

1. A. house B. road C. building D. city
2. A. flower B. path C. park D. lake
3. A. mirror B. closet C. curtain D. trash bin
4. A. bedroom B. kitchen C. bathroom D. living room
5. A. cabbage B. mutton C. potato D. eggplant

二、看圖，用阿拉伯數(shù)字編號。（10％）

三、聽句子，判斷下面的圖形是否與句子內容一致，一致的在括號內寫“√”，不一致的寫“?”。（10分）
1. . 2. 3.
（ ） （ ） （ ）
4. 5.
（ ） （ ）

四、Listen and circle. 聽錄音，圈選出正確圖形的字母標號A或B。10分．
（二）筆試部分
五、按圖意選擇單詞或短語。（10％）


六、單項選擇。（16分）
1. There is a bridge the river.
A. on B. over C. under
2. There green grass.
A. is B. are C. am
3. ---- What's he like?
----
A. He is a teacher. B. He is tall. C. He is very kind.
4. What do you have lunch?
A. for B. in C. on
5. ---- Is she strict?
---- Yes, but she's very .
A. strong B. tall C. kind
6. I have eggplant and for lunch.
A. tomato B. tomato's C. tomatoes
7. is the first day（第一天） in a week.
A. Sunday B. Monday C. Tuesday
8. I'd like some green .
A. beef B. mutton C. beans
七、根據(jù)圖示，選擇寫出相應的表示位置關系的單詞（10分）
1. 2. 3. 4. 5.


八、請用直線把漢語與相應的英語單詞連接起來。（10分）
1、potato 青豆 2、Monday 年輕的
Green beans 樹 young 強壯的
tree 星期五 strong 星期一
tofu 豆腐 on 羊肉
Friday 土豆 mutton 在上面
九、書寫題10分
1.默寫26個字母

五年級期末模擬考試題
聽 力 部 分（40分）
一、聽音選單詞,將聽到的單詞序號填在（ ）里.（10分）
( ) 1.A. time B. Mum C. name
( ) 2. A. brush B. teeth C. bath
( ) 3. A. Thursday B. Tuesday C. Saturday
( ) 4. A. stone B. towel C. clown
( ) 5. A. eat B. pat C. wet
( ) 6. A. windy B. cold C. read
( ) 7. A. sweater B. shorts C. dress
( ) 8. A. touch B. watch C. catch
( ) 9. A. day B. make C. face
( ) 10. A. tidy B. funny C. early
二、句子（10分）
1） 聽音選句子，將聽到的句子序號填在（ ）里。（5分）
( ) 1.A. It’s one o’clock in the afternoon. B. It’s half past eight in the morning.
( ) 2. A. Are you free on Monday afternoon? B. Are you free on Saturday afternoon?
( ) 3. A. What can you feel? B. What can you see?
( ) 4. A. I like listening to birds. B. I like smelling flowers.
( ) 5. A. What’s the weather like in spring? B. What do you like doing in summer?
2）聽音選圖片,按聽到的順序標上1.2.3.……（5分）

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、聽句子排序,按聽到的順序標上1.2.3.……（10分）
( ) Ok. Which ice cream do you like best?
( ) Do you want an ice cream?
( ) It’s very hot. Can we have some ice cream, Dad?
( ) Yes, I do. Melon ice cream, please
( ) I like chocolate ice cream.
四、聽句子選答語,將正確答語的序號填在（ ）里.（10分）
1. ( ) A. We get up at half past eight in the morning. B. It’s half past eight in the morning.
2. ( ) A. He’s free on Monday. B. He goes shopping.
3. ( ) A. Yes, I am. B. Yes, I do.
4. ( ) A. I am doing my homework.. B. I can feel something soft.
5. ( ) A. He is listening to music. B. He likes listening to music.
6. ( ) A. I like swimming. B. I am swimming.
7. ( ) A. It’s a bird. B. It’s windy.
8. ( ) A. It’s cold. B. I wear a sweater.
9. ( ) A. It’s Tom’s. B. It’s on the right.
10. ( ) A. I go to bed at nine o’clock.. B. I eat our breakfast at half past seven in the morning.
筆 試 部 分（60分）
五、選不同類單詞, 將其序號填在（ ）里。（10分）
( )1. A. morning B. afternoon C. night D. breakfast
( )2. A. Monday B. week C. Sunday D. Tuesday
( )3. A. stone B. key C. soft D. watch
( )4. A. weather B. sun C. snow D. wind
( )5. A. shirt B. coat C. wear D. dress
( )6. A. tidy B. sweep C. wash D. housework
( )7. A. congee B. apple C. rice D. bread
( )8. A. mango B. melon C. apple D. coke
( )9. A. clever B. star C. square D. circle
( )10. A. spring B. summer C. season D. winter
六、選出最佳答案,將其序號填在（ ）里。（20分）
( )1. What time _______ it, please?
A. is B. does
( )2. We brush our teeth at seven o’clock ________ the morning.
A. in B. at
( )3. _________ you free on Saturday afternoon, Tom?
A. Do B. Are
( )4. What _______ you do on Sunday?
A. do B. are
( )5. — What can you feel?
— I can feel _________ . It’s a key.
A. something hard B. hard something
( )6. — What do you like doing?
— I like ________ flowers.
A. to smell B. smelling
( )7. — What’s the weather like in spring?
— _________ windy.
A. It’s B. They are
( )8. — ________ do you wear in winter?
— I wear a sweater and a coat in winter.
A. What B. When
( )9. — Do you like ice-cream?
— Yes, I ________ .
A. am B. do
( )10. — What’s in the picture?
— There ________ a star.
A. is B. was
七、單詞拼寫：（10分）
1) 從A 、B中選出與給出中意識一致的單詞或短語,將序號填在（ ）里。
( )1．洗澡 A. have a bath B. brush our teeth
( )2．自由的，空閑的 A. free B. feel
( )3．紙巾 A. towel B. tissue
( )4．小丑 A. clown B. down
( )5．有風的 A. wind B. windy
2) 選出正確的拼寫，將序號填在括號中。
( )6. c__ __ t A. oa B. ao
( )7. w __ __ r A. ea B. ae
( )8. Th __ __ sday A. er B. ur
( )9. st __ n__ A. o, e B. e, o
( )10. sh __ __ ts A. ro B. or
八．根據(jù)中意思連詞成句（句子開頭及標點已給出）。（5分）
1. We， at half past seven，eat， in the morning， our breakfast，
__We_________________________________________________________________ .
我們早上7點半吃早飯。
2. It’s， can， the snow，cold，feel，I，
_It’s____________________________________________ .
天很冷，我能感受到雪。
3. I， my， in spring， wear，sweater，
_I_______________________________________________ .
在春天我穿毛衣。
4. Whose，is， tie， this?
_Whose______________________________________ ?
這是誰的領帶？
5. Which day， you，do， like best，
_Which day_________________________________________________ ?
你最喜歡哪一天？
九、閱讀對話，按要求完成各題。（15分）
An Old Cat
An old woman （女人） has a cat. The cat is very old now. She cannot (can not) run（跑） fast, and she cannot eat. One day the old cat sees a mouse, she jumps（跳起來） and catches the mouse. But she cannot eat it, so the mouse gets out of her mouth and run away.（跑開）
Then the old woman becomes very angry （變得非常生氣）because（因為）the cat cannot kill（殺死） the mouse. She begins（開始） to beat（打） the cat. The cat says to her, “Don’t beat your old servant（仆人）. Don’t be hard on the old. When they were young, they could do good work.”
① 判斷正（T）誤（F）。
( ) 1.The cat is very old now.
( ) 2.One day the old cat sees a snake.
( ) 3.The cat can kill the mouse.
( ) 4.The old woman is unkind（不友好） to the cat.
( ) 5.The mouse cannot run away.
② 從短中抄寫你喜歡的五個句子。

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