M

小學(xué)英語 課程教案

年級 年 5 月 4日

周 次

第12周

課次

4

授課課題

Unit6Let’sgobytaxi

內(nèi)容

PartE,FandExercises

目

的和要求

鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,了解字母組合sh的發(fā)音,完成練習(xí)冊上練習(xí)。

教學(xué)重

點及難點

鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,了解字母組合sh的發(fā)音,完成練習(xí)冊上練習(xí)。

教學(xué)方

法及手段

本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對周圍的公共場所，交通狀況有更多的了解。

學(xué)法指

導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生會拼寫地點，交通工具。

集體備課

個性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step1.Saytherhyme.
Let'srideabiketothecinema
Let'srideabiketothecinema.
Let'stakeabustothenicepark.
Let'stakeataxitothesupermarket.
Let'stakeaplanetoNewYork.
讓學(xué)生用本單元所學(xué)單詞續(xù)編兒歌。
Step2.ShowthepictureofPartF.
Askquestions:
Whereisthegirl?(Intheshop.)
Whatcanyousee?(Someshoesandshirts.)
Readthewordsandsentence: sheshirtshoeshop
Sheseessomeshoesandshirtsintheshop.
說出含有該發(fā)音的其它單詞。
Step3.Readandact(PartE)
1.Teachthenewword"free".
T:Hi,A.Let'sgotothetheatreonSunday,OK?IhavenoclassesonSaturdaymorning.SoI'mfree.AndIhaveanEnglishclassonSaturdayafternoon.SoI'mnotfree.I'mfreeonSunday.Areyoufree?
2.Readthedialogueafterthetape.
3.Readinpairs.
4.Makeanewdialogueandactitout.

作 業(yè)

DoexercisesinWB.

板書設(shè)計

Unit6Let’sgobytaxi

she shirt shoe shop

執(zhí)行

況與教學(xué)反思

小學(xué)英語 課程教案

年級 四年級 年 2 月 27日

周 次

第12周

課次

5

授課課題

Unit6Let’sgobytaxi

教學(xué)

內(nèi)容

復(fù)習(xí)整個單元

教學(xué)目的

和要求

1、 能按四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。

2、 能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

教學(xué)重點

及難點

1、 句型的聽、說、讀、寫。

2、能按四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。

3、 能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

教學(xué)方法

及手段

通過練習(xí)，讓學(xué)生了解地點和交通工具的寫法和用法，以及重要句型。

學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生會說如何去某個地方。

集體備課

個性化修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1、 復(fù)習(xí)本單元四會單詞，聽寫，訂正。

2、 復(fù)習(xí)本單元重要句型：

Shall we go to …by…?

All right./ OK.

Excuse me , is this train for Shanghai?

Yes ,it is ./ No ,it isn’t.

3、 做練習(xí)冊聽力部分并講解。

4、 訂正練習(xí)冊筆試部分。

作 業(yè)

訂正練習(xí)冊

板書設(shè)計

Unit6Let’sgobytaxi

Shall we go to …by…?

All right./ OK.

Excuse me , is this train for Shanghai?

Yes ,it is ./ No ,it isn’t.

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

小學(xué)英語 課程教案

年級 四年級年 5 月 4 日

周 次

第12周

課次

1

授課課題

Unit 7 At a snack bar.

教 學(xué)

基本內(nèi)容

PartB and PartC

教學(xué)目的

和要求

1、 四會詞: pies hamburgers chips noodles sweets

2、 三會詞: sandwiches
3、 四會交際用語 What would you like ?

4、 三會交際用語Anything else ?

教學(xué)重點

及難點

1、 四會詞: pies hamburgers chips noodles sweets

2、 三會詞: sandwiches
3、 四會交際用語 What would you like ?

4、 三會交際用語Anything else ?

教學(xué)方法

及手段

通過圖片，讓學(xué)生初步了解食物的說法。

學(xué)法指導(dǎo)

通在交際過程中，學(xué)會與他人相處，建立友誼。

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

B部分單詞

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step one: Warming up.

1、Let’s sing the song <The wheels on the bus>.

2、Look at the big screen then act it out （教師可以采取評五角星的辦法進(jìn)行評價。）

Step tw Lead in

T: Good morning/afternoon , class . Today I have some food .Look , here they are .（出示小紙袋）
T: Hello , xx. What would you like ?
S: I'd like a hamburger .
T: Here's a hamburger .Here you are .
S: Thank you , Miss Zhang. xkb1
T: You are welcome .
（用同樣的方法詢問幾個學(xué)生，然后導(dǎo)入新課---At a snack bar。教室領(lǐng)讀課題）

Step three：Presentation

1、Lead in

T: Oh dear .I'm very hungry . Are you hungry ?
S: Yes .
T: Well , let's do some shopping . OK ? I'd like a hamburger . Hi, xx. What would you like ?
S1:I'd like a hamburger .
S2: I'd like a pie .
T: How about you , xx ?
S3:I'd like a sandwich..
(詢問兩、三個學(xué)生后，教師板書：What would you like ? How about you ?)

1、To learn the neords

T: Look , what's this ? （出示一個蘋果派）
S: It's a pie .
T: Yes , it's an apple pie . Do you like this apple pie ?
S: Yes .
T: If you did good job. This apple pie is for you . Who wants this apple pie ? Hi ,xx. What would you like ? I have many food .Do you like ? Now ,guess. What's in my bag ?
（根據(jù)學(xué)生猜測，教師逐個出示hamburger、 sandwich ）
用同樣的方式引出新詞教學(xué)：sweets 、chips 、biscuit 、noodles
T: Now , here are some food. Who can act a salesman ?
T: Well , I'm very hungry . I want something to eat .
S: What would you like ?
T: I'd like a hamburger .
S: Here you are .
Work in pairs .
2、 Play a game (教師帶一個小袋，內(nèi)裝一些食品，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。) T: Here are some food .Guess what are these ? If you are right , you will get this .
S: Great .
T: What are these ? S:Sandwiches.
T: Yes . You are right ./ No , you are wrong .
…….
3、To read the rhyme：What would you like ?
4、To learn the new expression: Anything else ?
T:Hi,…What would you like ?
S:I'd like a hamburger .
T:Anything else ? Do you want a sandwich? What else do you want ?
S:I'd like a hot dog .
T:Good . Here you are .
（板書新句，教學(xué)Anything else ?）
Step four: Practice

T:What would you like ?
S:I'd like a hamburger .
T: How about you ?
S: I'd like a hot dog .
T: Anything else ?
S:Some chips.
T:Here you are .
Ask the children to work in pairs.

作 業(yè)

1、 聽錄音，學(xué)說話。

2、 學(xué)生表演串聯(lián)對話

3、 布置作業(yè): (1) 抄寫新單詞
(2) 編演對話.

板書設(shè)計

Unit 7 At a snack bar

What would you like ? I'd like a hamburger ./ chips.

How about you ? Sandwiches. /Noodles.

Anything else ? A pie/ Some sweets .

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

小學(xué)英語 課程教案

年級 四年級 5 月 4 日

周 次

第11周

課次

1

授課課題

Unit6Let’sgobytaxi

教 學(xué)

基本內(nèi)容

詞匯：bytrain，byplane，bymetro，bymotorcycle，byminibus，onfoot
句型：Let'sgoto…Howdowegothere?Shallwego…by…?

教學(xué)目的

和要求

1、能熟練表達(dá)交通工具名稱。
2、能用Howdowe/yougo…?詢問同伴、他人以怎樣的方式去某地。
3、能用Shallwego…by…?與同伴商量以某種方式去某地。

教學(xué)重點

及難點

1、能熟練表達(dá)交通工具名稱。
2、能用Howdowe/yougo…?詢問同伴、他人以怎樣的方式去某地。
3、能用Shallwego…by…?與同伴商量以某種方式去某地。

教學(xué)方法

及手段

通過圖片，讓學(xué)生初步了解地點，交通工具的說法。

學(xué)法指導(dǎo)

通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作精神。

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

B部分單詞

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step1.Presentation.
1.教師出示公園，電影院，超市等圖片，與學(xué)生展開問答。
T:Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:Icanseeapark/cinema/zoo…
T:Let'sgotothepark/cinema/zoo…
Ss:Great./Allright./Goodidea.
跟著磁帶一起說易捷3A第28頁兒歌"Let'sgo"。
Park,park,gotothepark.Let'sgotothepark.
Zoo,zoo,gotothezoo.Let'sgotothezoo.
School,school,gotoschool.Let'sgotoschool.
Cinema,cinema,gotothecinema.Let'sgotothecinema.
2．師生自由問答，復(fù)習(xí)句型Buthow？，引出交通工具類單詞。
T:Hi,A.It'safinedaytoday.Let'sgotoHongmeiPark.
A:Great.Buthow?
T:Bybus.
A:Good.
(教師在黑板上寫bus)
T:Hi,B.I'dlikeanewnotebook.Let'sgotoLianhuaSupermarket.
B:OK.Buthow?
T:Onfoot.
B:Allright.
(教師在黑板上寫"onfoot",配上動作領(lǐng)讀)
T:Hello,C.It'sanicespring,isn'tit?ShallwegotoSuzhou?
C:Goodidea.Buthow?
T:Bytrain.
C:That'sgreat.
(教師在黑板上寫"train",出示train圖片,領(lǐng)讀該單詞)
用同樣的方法教新單詞"plane，metro，motorcycle，minibus"。
3．啟發(fā)學(xué)生邀請教師去某地，引出新句型Howdowegothere?
A:Hello,Miss/Mr…Let'sgotothecinema.
T:Good.Howdowegothere?
A:Bybus.
T:Allright.

B:Hi,Miss/Mr…Let'sgotoBeijing.
T:Great.Howdowegothere?
B:Byplane.
T:Good.
領(lǐng)讀句型Howdowegothere?
Workinpairs.
A:Let'sgoto…
B:Good.Howdowegothere?
A:By…
B:OK.
4．教師邀請學(xué)生去某地，引出新句型Shallwegoto…by…?
T:Hi,boys.Supposewe'reinBeijingnoLet'sgotoBeijingZoo.
B:Great.Howdowegothere?
T:Shallwegotothezoobymetro?
B:Good.

T:Hi,girls.Let'sgotoChinaDinosaurPark.
G:Good.Howdowegothere?
T:Shallwegotherebyminibus?
G:Great.
領(lǐng)讀句型Shallwego…by…?
WorkinPairs.
A:Let'sgoto…
B:OK.Howdowegothere?
A:Shallwego…by…?
B:Allright.
Step2nsolidation.
1.利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。
2.欣賞51頁歌曲Thewheelsonthebus
3.Doasurvey（Page51）
A：Howdoyougotoschool？
B：Igotoschool…
(在學(xué)校內(nèi)做這份調(diào)查,應(yīng)該把go改成come)

作 業(yè)

Copythenewwords。

板書設(shè)計

Unit6Let’sgobytaxi by rain station

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

小學(xué)英語 課程教案

年級 四年級年 5 月 4

周 次

第11周

課次

2

授課課題

Unit6Let’sgobytaxi

教 學(xué)

基本內(nèi)容

astation，asupermarket，alibrary，atheatre，ahospital，anairport

教學(xué)目的

和要求

熟練掌握以上公共場所類單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)交通工具類單詞，熟練運用句型Let'sgoto…Howdowegothere?Shallwego…by…?

教學(xué)重點

及難點

熟練掌握以上公共場所類單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)交通工具類單詞，熟練運用句型Let'sgoto…Howdowegothere?Shallwego…by…?

教學(xué)方法

及手段

通過圖片，讓學(xué)生初步了解地點的說法,要求會讀會拼。

學(xué)法指導(dǎo)

通過在不同地點，情況下運用不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

C部分句型

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step1.Revision.
1.利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。
What'sthisinEnglish?
Whatcanyouseeinthepicture?
Isthisa…?
2.Singthesong:Thewheelsonthebus
3.Freetalk.
Howdoyoucometoschool?
Howdoesyourfather/mothergotowork?
Let'sgoto…
Howdowego…?
Shallwego…by…?
4.Saytherhyme(Page29inYijieEnglishbook)
Bybikeorbybus?
Let'sgotoschool,bybike,bybike.
Let'sgotothepark,bybus,bybus.
Let'sgotothecinema,bytaxi,bytaxi.
Let'sgotothelake,onfoot,onfoot.
Let'sgotoShanghai,bytrain,bytrain.
Let'sgotoBeijing,byplane,byplane.
Step2.Presentation.
T:Iwanttogotomanybeautifulplacesinmyholiday.Iliketraveling.Ialsolikereading.Doyoulikereading?
Ss:Yes.
T:Let'sgotothelibrary.
Ss:Good.
（出示圖片，領(lǐng)讀單詞library）
T:Whatcanyouseeinthelibrary?
Ss:Manybooks.
Makeadialogueinpairs.
A:Hi,B.Let'sgotoChangzhouLibrary.
B:Good.Howdowegothere?
A:Shallwegotothelibrarybybus?
B:Good.
用同法教其它新單詞"theatre,hospital,station,airport"。
補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容：HongxingTheatreNo.1HospitalChildren'sHospital
busstationrailwaystation
Step3.Lookandsay(Page47)
Shallwegoto…by…?
Allright./OK. Step4.Lookandread(Page50)
Step5nsolidation.
請一名學(xué)生從教師課前準(zhǔn)備好的盒子里摸取一張小紙片（上面寫有各種不同的地名），根據(jù)紙上的地名邀請同學(xué)外出，并商量外出的交通方式,編一段小對話。
可以寫上這些地名：
RTartLianhuaSuperarketChangzhouLibraryKFCcdonald's
HongeiParkLanlingParkReningParkChinaDinosaurPark
HongxingTheatretheairportstationNo.2Hospital，Beijing，Xi'an,theGreatWall,Guilin,Nanjing，Wuxi，Jintan，TianuLake，HongKong，London，NewYork…
Forexaple,
A:Let'sgototheairporttoeetrGreen.
B:Great.Howdowegothere?
A:Shallwegotherebycar?
B:Allright.

作 業(yè)

WritethesentencesofPartCinthecopybook.

板書設(shè)計

Shall we go to …by…? All right.\O

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

小學(xué)英語 課程教案

年級 四年級年 5 月 4日

周 次

第11周

課次

3

授課課題

Unit6Let’sgobytaxi

教 學(xué)

基本內(nèi)容

句型：Isthis…for…?

教學(xué)目的

和要求

鞏固前兩節(jié)課所學(xué)公共場所類，交通工具類單詞，能用Isthis…for…?向他人詢問。

教學(xué)重點

及難點

鞏固前兩節(jié)課所學(xué)公共場所類，交通工具類單詞，能用Isthis…for…?向他人詢問。

教學(xué)方法

及手段

通過圖片，讓學(xué)生初步了解交通工具的說法,要求會讀會拼。

學(xué)法指導(dǎo)

交際法，情景教育法。

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

聽錄音，預(yù)習(xí)課。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step1.Revision.
1、利用圖片復(fù)習(xí)交通工具，公共場所類單詞。
2、Freetalk(交流五一假日計劃)
T:Whereareyougoing,A?
A:I'goingtoSuzhoubytrain.
T:Whataboutyou,B?
B:I;goingtoGuangzhoubyplane.
…
Step2.Presentation.
T:ThetrafficwillbeverybusyinayHoliday.Let'sgototherailwaystationtohavealook.(讓一位學(xué)生舉著ChangzhouRailwayStation的牌子，另外8個學(xué)生拿著畫有火車和寫著地名的紙站在后面)教師介紹：NowI'inChangzhouRailwayStation.Look.ThistrainisforShanghai.ThistrainisforNanjing.另外幾位拿著火車的學(xué)生自己介紹:Thistrainisfor…
然后讓他們交換位置，教師上前問：Excusee,isthistrainfor…?引導(dǎo)回答：Yes，itis./No,itisn't.再讓學(xué)生上前提問。
用同法引出ChangzhouAirport，ChangzhouBusStation，操練句型：
Thisplane/busisfor…
Isthisplane/busfor…?Yes,itis.No,itisn't.
Step3.Workinpairs(Page48)
Step4.Readandsay(Page44-45)
a.Readafterthetape.
b.Readingroups.
Step5.akeadialogueingroupsandactitout.

作 業(yè)

DoexercisesonPage36inWB.

板書設(shè)計

Unit6Let’sgobytaxi Excuse e , is this train for Shanghai? Yes ,it is ./ No ,it isn’t.

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/38069.html

相關(guān)閱讀：4B Unit 7 At a snack bar教案表格式