小學(xué)2012年秋季第三次月考
五年級(jí)語(yǔ)試卷
一、認(rèn)真拼讀音節(jié)，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)(6分)
chàn dǒu w�！ì téng xiě jǐn shèn cí xiáng chū bǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在正確的音節(jié)下面“——”（7分）
1、母親掏衣兜，掏出一卷(juǎn juàn)揉得皺皺的毛票，用龜(guī jūn)裂的手指數(shù)(shù shǔ)。
2、既然我是母親，就應(yīng)(yìng yīng)及早教(jiāo jiào)會(huì)他看(kàn kān)病。
3、我妹妹見(jiàn)了生人有點(diǎn)靦腆(tiǎn diǎn)。
三、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(2×3=6分)
1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A、破爛不堪 安圖索驥 心安理得
B、喋喋不休 誤入歧途 馬不停蹄
C、一如即往 忐忑不安 高瞻完矚
2、“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己�！边@句話的意思是( )。
A、讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。
B、孩子獨(dú)自去看病，讓母親飽受擔(dān)心與痛苦。
C、讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，母樣飽受擔(dān)心與痛苦的折磨，所以也是對(duì)母親的考驗(yàn)。
3、“30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到不同程度的傷害�！卑选�30萬(wàn)人”和“四分鐘”對(duì)比，說(shuō)明( )
A、受到傷害的人多 B、地震的快，破壞力大 C、地里時(shí)間短
四、按要求寫(xiě)句子(2×3=6分)
1、我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。(縮句)
2、難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？(改為陳述句)
3、有一天，媽媽忽然跟我說(shuō)：“鶯兒，我們要回英國(guó)去！”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述)
五、人物時(shí)，可從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)心理等方面寫(xiě)，請(qǐng)判斷下面的分別屬于哪一種。(2×5=10分)
1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 ( )
2、褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。 ( )
3、他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。 ( )
4、我有個(gè)慈祥的母樣，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”( )
5、假如事情重一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。 ( )
六、課回放
判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(4分)
(1)《慈母情深》的作者是梁曉聲。 ( )
(2)《地震中的父與子》講述的是一年美國(guó)地震中，一位母親冒著危險(xiǎn)，歷經(jīng)艱辛經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于從廢墟中救出了兒子和同學(xué)的故事。 ( )
七、課內(nèi)（13分）
《“精彩極了”和“糟糕透了”》節(jié)選（13分）
這些年，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹 我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?br>1、把標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。（4分）
2、最后一句話中破折號(hào)表示什么作用 （1分）
3、中的“兩股風(fēng)”是指（ ）（ ）（4分）
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃“——”句子的理解。（4分）
。
八、課外。(18分)
（三）童 年 的 饅 頭
如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲�，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)�！泵妹眯α�，娘也笑了。
那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。
回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀！
……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過(guò)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶伊�！�?br>娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回了！你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”
二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
后，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
1、結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思？(2分)
2、把“{ }”中的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。（3分）
3、在中找出一個(gè)比喻句，用“ ”畫(huà)出，在這個(gè)句子中，把（ ）比作（ ） （4分）
4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（3分）
。
5、讀畫(huà)“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫他媽說(shuō)了這番話，不但說(shuō)拿回了，還說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何看待這件 事，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
九、習(xí)作。(30分)
題目：抹不去的記憶
提示：我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。在你享受愛(ài)的同時(shí)，別忘了說(shuō)出，與大家共同分
享哦！380字以上.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/36709.html
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