教學內(nèi)容:《認一認3》
教學目標:
1、認識本課的16個漢字，讀準字音。
2、通過觀察圖畫，初步理解本課漢字的字義。
教學重難點
本課是表示自然現(xiàn)象以及人類日常生活與家庭關系的漢字。漢字的讀音中“星、風、行”要指導學生讀準后鼻音，同時適當引導學生借助已學拼音認讀漢字。字義中要引導孩子理解“食”和“行”的含義及用法。
教學準備：、漢字卡片。學生準備小卡片。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、認識“日月星光云電風雨”八個漢字
2、理解漢字的意思，以及它們在生活中的用途，會使用漢字。
一、自學
1、（出示：謎語）夜里看不見，有光又有熱，有雨有雪它不，天氣要好少不了。
謎底：太陽
看象形字演變圖，認識“日”。日指的就是——太陽
組詞，理解相關詞義
2、當太陽漸漸西落，誰出現(xiàn)在天空？（月亮）
看圖，由演變圖認識“月”
了解和月亮的有關知識（圓月，滿月，月牙等）
3、在月亮的周圍還有許多小眼睛在不停眨啊眨，他們是誰？（星星）
認讀“星”，讀準字音
認讀《一閃一閃亮晶晶》小兒歌
4、“日、月、星”都會發(fā)出耀眼的——光（認讀）
還有什么會發(fā)光？
5、出示 四個字，一起認讀，記憶
我的十分鐘：
二、互學
1、 在大自然中還有許多自然現(xiàn)象是我們每天都能看到的｛出示圖畫｝
說說每幅圖分別畫的是什么？
2、借助拼音，自己讀讀生字，體會每幅圖下面的漢字就是用表示圖的意思的。
四人小組成員圖對應，初步認識4個生字。
小組活動：
（1）聯(lián)系圖，認一認，如有不認識或者不確定的可以問一問同桌或前后左右的小朋友。
（2）說一說每一種自然現(xiàn)象有什么特征，或者你對他們有什么了解。
（3）給每個漢字找一找詞語朋友。
三、交流所學
1、你認識了哪個漢字朋友，上說給大家聽
示范：我認識了云，請大家跟我讀——云。
2、你對云有哪些了解？
你能給它找到詞語朋友嗎？
（剩下的3個用同樣的形式學習）
四、檢查識字情況
1、（出示）8個漢字，用各種方法讀記
2、游戲一：“誰的眼睛快”老師指字，學生搶讀
游戲二：“找朋友”老師讀字，學生找出卡片，舉起。
3、齊讀
第二課時
課時目標：
1、認識“衣食住行父母兒女”八個漢字
2、理解漢字的意思，尤其是“食”和“行”。
一、復習舊知，引出新授
1、小朋友們，上節(jié)課，我們認識了八個漢字朋友，還記得嗎？（出示）
多種形式認讀。
2、這些都是我們自然中的一種現(xiàn)象，和我們的生活密切相關。今天我們要認識8個漢字，他們也是我們生活中不可缺少的一部分。
[出示：圖和字] 仔細看一看，圖上的人們在干什么（前4幅圖）
讀圖，認識漢字，理解意思
我的十分鐘：
小組活動：
說一說：說一說圖上的人們在干什么。
讀一讀：讀準字音，是什么意思
想一想：我們的生活為什么離不開他們
二、交流所學
1、認識了哪個漢字朋友，上說給大家聽
示范：我認識了衣，衣服的衣，請大家跟我讀——衣。
2、 生活中能少了它嗎？為什么？
不同天氣，我們穿不同的衣服（出圖，了解）
你能給它找到詞語朋友嗎？
（剩下的3個用同樣的形式學習）
三、學習后4個字
生活中，還有一些人也是和我們密不可分的。（出圖）
認讀：父母，理解意思
我們都是爸爸媽媽的——兒女
三、檢查識字情況
1、（出示）8個漢字，用各種方法讀記
2、游戲：“誰的眼睛快”老師指字，學生搶讀
3、齊讀
四、總結(jié)
1、16個漢字一起出示
讀一讀，讀出韻味
2、學生拓展
板書設計：
　　　　
認一認3
日 月 星 光
風 雨 雷 電
衣 食 住 行
父 母 兒 女
智慧瞬間:


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