教養(yǎng)”
①
現(xiàn)今學(xué)校教育在過(guò)于重視學(xué)科成績(jī)的同時(shí)，忽略了教養(yǎng)；而“
德育”
的形式內(nèi)容繁多，又偏偏忽略了“
風(fēng)度”
。
②
如果德育的要求過(guò)高，做不到，也就容易流于形式，不如放棄這種“
高空作業(yè)”
，重視基本道德養(yǎng)成，教給學(xué)生最樸實(shí)的東西。比如“
不要妨礙別人”
，看起來(lái)是很低的要求，可是正是這個(gè)“
很低的要求”
，相當(dāng)多的人卻做不到或是做不好。獨(dú)生子女在家里百般嬌寵，走出家門(mén)便妨害社會(huì)。這并非危言聳聽(tīng)。比如在學(xué)校里教師最傷腦筋的常常不是教學(xué)，而是學(xué)生的沒(méi)有禮貌，沒(méi)有規(guī)矩。在學(xué)校的辦公樓內(nèi)，學(xué)生旁若無(wú)人，大聲喧嘩；在教學(xué)樓里就更加肆無(wú)忌憚，上下樓很少有人給教師讓路，即使奔跑撞倒了教師，至多說(shuō)聲對(duì)不起，然后照樣橫沖直撞；更有甚者，還敢當(dāng)著女教師的面說(shuō)粗話……
③
痛心于這樣的現(xiàn)實(shí)：一方面，家長(zhǎng)望子成龍心切；另一方面，他們卻認(rèn)識(shí)不到，一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的孩子今后在文明社會(huì)寸步難行。不是有許多家長(zhǎng)希望孩子以后能到美國(guó)去嗎？據(jù)我所知，美國(guó)校園很文明，而是有些社區(qū)不肯把房子租給中國(guó)學(xué)生并非出于民族歧視，而是因?yàn)槠渑e止不文明，不講衛(wèi)生。
④
學(xué)生需要表率。我們可以看到這樣的現(xiàn)實(shí)：家長(zhǎng)修養(yǎng)好的，孩子也比較文明；家長(zhǎng)粗俗的，孩子在學(xué)校的“
麻煩”
也多。同樣，教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生影響也很大。有些家長(zhǎng)，很希望孩子能有一個(gè)會(huì)“
嚴(yán)管”
的班主任，只要能把自己的孩子送進(jìn)大學(xué)，其他一切無(wú)所謂。他們完全不懂得學(xué)生的人文素質(zhì)更為重要。而一些教師的教養(yǎng)也令人擔(dān)憂(yōu)。同事告訴我，他女兒的數(shù)學(xué)教師上課時(shí)粗話不絕，孩子回家學(xué)給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)很震驚。有的女教師穿高跟鞋，鞋跟上用了釘，走起路來(lái)帶著刺耳的響聲。雖無(wú)明文規(guī)定，她自己是應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這種行為是不妥的。然而因?yàn)槟恐袩o(wú)人，她就這樣以她的鞋釘聲音喧嘩于教室、辦公室、圖書(shū)館及一切地方。所到之處，人人側(cè)目，最終習(xí)以為常。而她根本沒(méi)意識(shí)到自己妨礙了別人。這還不足以令人害怕，可怕的是她的學(xué)生也會(huì)因此粗野！她在教育教學(xué)中也不可能想到要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人修養(yǎng)方面的教育，即使提及也將是“
白搭”
，因?yàn)樗?ldquo;
表率”
擺在那兒呢，她的學(xué)生怎么可能有“
人文意識(shí)”
和“
教養(yǎng)”
？
⑤
有老教師說(shuō)，他一生從事教育，并不是把學(xué)生送進(jìn)大學(xué)就完事。如果學(xué)生只不過(guò)是“
高分低能”
，以后還有改造發(fā)展的可能；如果是“
高分低德”
，那就完了。在這個(gè)世界上，可以沒(méi)有貴族階層，但是不能沒(méi)有紳士風(fēng)度；在喪失了紳士風(fēng)度的社會(huì)，文化教育之多也只能起到油漆的作用——
粉飾涂抹而已。
⑥
所以不必遮遮掩掩，也不必去貼與時(shí)俱進(jìn)的標(biāo)簽，教育界現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)明明白白地提出“
教養(yǎng)”
的概念。（選自吳非《不跪著教書(shū)》）
12
、文章題目旗幟鮮明地指出：學(xué)校教育應(yīng)該“
理直氣壯談‘
教養(yǎng)’”
。之所以這樣做，根本原因是：
（2
分）
13
、結(jié)合語(yǔ)境，理解第②
段加點(diǎn)詞“
高空作業(yè)”
的意思。（2
分）
14
、文章倒數(shù)第二段加橫線的句子有怎樣的含義？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫�。�?
分）
15
、為了強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行“
教養(yǎng)”
教育，文章主要使用了反面舉例的方法。閱讀全文，簡(jiǎn)要概括作者是哪幾個(gè)方面列舉事例的。（3
分）
16
、作者認(rèn)為中學(xué)生的“
教養(yǎng)”
比考上大學(xué)更重要。你同意這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)有理有據(jù)地談?wù)勛约旱目捶�。�?
分）
參考答案：
（二）12
、一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的孩子今后在文明的社會(huì)里將寸步難行。13
、指過(guò)高、不切合實(shí)際的道德要求。14
、這里的“
紳士風(fēng)度”
指好的教養(yǎng)、好的品德在人身上的外在體現(xiàn)。教養(yǎng)對(duì)社會(huì)文明和推動(dòng)世界進(jìn)步具有極其重要的作用。如果教育忽視了人的教養(yǎng)即高尚品德的養(yǎng)成，文化教育只能成為裝飾門(mén)面的表面文章，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值。15
、主要從兩個(gè)方面：一是從家長(zhǎng)角度列舉事例，認(rèn)為家長(zhǎng)修養(yǎng)好壞，對(duì)孩子品德的形成有著決定性的作用；二是從教師角度列舉事例，教師的言語(yǔ)和行動(dòng)是學(xué)生的表率，教師更應(yīng)該有教養(yǎng)。16
、例：同意這一觀點(diǎn)。如果文化知識(shí)提高了，但人的品德墮落了，那社會(huì)的文明程度一定會(huì)降低，人們追求的幸福生活也會(huì)大打折扣。因此，有教養(yǎng)比考大學(xué)更重要。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/334551.html
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