龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計
編 寫 者徐 晶執(zhí) 教 者徐 晶
執(zhí)教時間2014年月日 星期
版 本北師大版學 科數(shù)學
冊 數(shù)第四冊單 元八單元
題評選吉祥物
時
教學目標　　　1.在具體情境中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程。
　　　2．讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
　　　3．在自主探究，合作交流中培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。
德 育
教學目標培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學重點經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程。
教學難點經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過程。
教學準備投影、
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)

教學過程
　　　前三分鐘
　　20÷5 63÷7 24÷6 12÷2
　　45÷9 32÷8 15÷5 25÷5
　　28÷7 42÷6 35÷7 36÷9
　　56÷8 21÷3 27÷9 24÷4
　　　一、情景創(chuàng)設
　　　調查統(tǒng)計，體驗統(tǒng)計的必要性。“我知道我們班的同學都愛看外書，老師想買些書豐富我們的圖書角，你們說老師要買什么書好呢？”讓學生自由發(fā)言。最后老師總結。
　　　二、問題探究
　　　1.計的過程。進行調查，收集數(shù)據(jù)。“你們認為怎樣調查？”在學生充分發(fā)表意見以后，確定一種方法進行。
　　　2．整理數(shù)據(jù)：引導學生觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，比較統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的優(yōu)劣。
　　　3．分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說一說“從統(tǒng)計的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么，認為買什么書好呢？”讓學生體驗到統(tǒng)計是為做決策服務的。
　　　三、體驗感悟
　　　我們初步學會了如何進行調查，如何進行數(shù)據(jù)的整理并能夠對一些數(shù)據(jù)進行分析。同學們學得都很棒！每人得一個“調查小明星”的獎。
　　　四、實踐應用
　　　運用統(tǒng)計知識，解決實際問題。
　　　調查完后，要對你調查的結果進行分析
　　　五、堂小結
　　　1.這節(jié)你有什么新的收獲？
　　　2.你能運用今天所學的知識調查一下你們組的同學每天的睡眠時間有多長嗎？明天把你的調查結果告訴大家。
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