龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師設(shè)計(jì)
編 寫 者 執(zhí) 教 者
執(zhí)教時(shí)間 3月10日 星期一
版 本北師大版學(xué) 科數(shù)學(xué)
冊 數(shù)第六冊單 元一單元
題買書 ---- 小數(shù)加減法（不進(jìn)位）
時(shí)
目標(biāo) 1．結(jié)合“買書”的問題情境，探索小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自算法的過程。
2．能用小數(shù)加減法解決一些簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
德育教學(xué)目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。
教學(xué)重點(diǎn) 探索小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）的算理和算法，經(jīng)歷交流各自算法的過程。
教學(xué)難點(diǎn) 能用小數(shù)加減法解決一些簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備 件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
1、解決問題（略）
2、計(jì)算。（略）
3、生活中的問題（略）
前3分鐘內(nèi)容：唐僧師徒摘桃子的故事
一、舊知遷移導(dǎo)入
笑笑在書店買了一套<<十萬個(gè)為什么>>，花了125元，還剩下13元，笑笑帶了多少錢？
學(xué)生獨(dú)立解決這個(gè)問題，全班一起訂正。
二、玩中學(xué)
1．切入問題，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。
出示“淘氣在書店買了一本<<童話故事>>，花了3.2元。他又買了一本<<數(shù)學(xué)世界>>，花了11.5元。淘氣一共花了多少元？”這個(gè)問題，學(xué)生認(rèn)真審題，列出算式。
2．獨(dú)立探索，互相交流，分享算法。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索小數(shù)加法的算法。
�。�2）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組交流。
�。�3）看一看書中的小朋友是怎樣計(jì)算的。其中哪種算法和你的一樣？哪一種你沒有想到？你還有不同的算法嗎？
（4）小組討論：教材中的三種算法有什么共同的特點(diǎn)？小數(shù)做豎式加法時(shí)為什么“小數(shù)點(diǎn)一定要對齊”？
�。�5）全班交流，明晰小數(shù)加法的算理。
3．試一試。
�。�1）完成第1題。
讓學(xué)生自己試著解決小數(shù)減法的問題，明晰小數(shù)減法的算理。完成后全班進(jìn)行交流，強(qiáng)調(diào)算理及算法。
（2）完成第2題
學(xué)生獨(dú)立完成，再說一說計(jì)算時(shí)要注意的問題。
�。�3）完成第3題。
鼓勵(lì)學(xué)生對兩個(gè)簡單小數(shù)盡量用心算進(jìn)行加減，要不失時(shí)機(jī)地訓(xùn)練學(xué)生心算能力。
三、學(xué)中做
1．完成“練一練”第1、2題。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行心算，直接寫出答案，然后小組內(nèi)互相檢查，進(jìn)行糾錯(cuò)。
2．森林醫(yī)生。完成“練一練”第3題。獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并指出錯(cuò)誤的原因。
四、做中得
完成“練一練”第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成第（1）、（2）小題，再匯報(bào)交流。第（3）小題要關(guān)注哪些學(xué)生用了估算解決問題。
五、小結(jié)
這節(jié)你學(xué)了什么？有什么收獲？
板書設(shè)計(jì) 買 書（小數(shù)加減法（一））
3.2＋11.5＝14.7（元）
3 . 2
＋1 1 . 5 注意：小數(shù)點(diǎn)一定要對齊
1 4 . 7
答：淘氣一共花了14.7元
教后隨記
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